Prediksi Soal UN Tahun 2010/2011

NASKAH PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL (UN)

BAHASA INDONESIA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

PAKET  B

DISUSUN PESERTA WORKSHOP MGMP SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAH

DI BP DIKJUR PROVINSI JAWA TENGAH

23 s.d. 25 AGUSTUS 2010

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN

2010

SOAL DAN PEMBAHASAN

BAHASA INDONESIA

PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL BAHASA INDONESIA

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran                        :  Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal             :

Waktu                         :

PETUNJUK UMUM :

  1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban dengan menggunakan pensil 2B sesuai petunjuk di LJ!
  2. Tersedia waktu 120 menit untuk mengerjakan paket tes tersebut.
  3. Jumlah soal sebanyak 50 butir, pada setiap butir soal terdapat 4 (empat) pilihan jawaban.
  4. Periksa dan bacalah soal-soal sebaik-baiknya sebelum Anda menjawabnya!
  5. Laporkan kepada pengawas tes apabila terdapat tulisan yang kurang jelas atau rusak atau jumlah halaman soal kurang.
  6. Jumlah soal sebanyak 60 butir pilihan ganda, semua soal harus dijawab.
  7. Dahulukan menjawab soal-soal yang Anda anggap mudah!
  8. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas tes!
  1. SKL  :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Kemampuan yang diuji:  Menentukan isi dan bagian suatu paragraf.

Indikator             : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut.

Soal

Data Depbubpar tahun 2008 menurut Sapto ,menunjukkan setidaknya baru sekitar 300.000 orang China berkunjung ke Indonesia . Jumlah tersebut sangat sedikit bila dibandingkan dengan kunjungan warga China kemalaysia  dan Singapura yang masing-masing mencapai 1 juta orang per tahun. Padahal , jika dikalkulasi , setidaknya ada 12 juta orang China setiap tahun berkunjung ke luar negeri, salah satunya untuk berwisata.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah…

  1. Data Depbudpar tahun 2008 sekitar  300.000 orang China datang ke Indonesia.
  2. Data Depbudpar tahun 2008 tentang wisatawan China ke Indonesia.
  3. Jumlah wisatawan China yang datang ke Indonesia.
  4. Jumlah wisatawan China ke luar negeri 12 juta.

Kunci jawaban : B

  1. SKL   :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Indikator                       :Disajikan sebuah paragraf yang kalimatnya diberi nomor , siswa dapat menentukan kalimat   utama pada paragraf tersebut.

Soal:

(1)   Ramadan diyakini sebagai bulan penuh kemuliaan . (2) Tuhan mewajibkan semua umat Islamuntuk menjalankan puasa. (3) Salah satu kewajiban di bulan suci adalah berpuasa. (4) Puasa merupakan rukun Islam ketiga. (5) Dengan berpuasa umat Islam dapat meningkatkan iman dan takwanya.

Kalimat utama paragraf tersebut ditandai dengan nomor … .

  1. a.(2)
  2. b.(3)
  3. c.(4)
  4. d.(5)

Kunci jawaban : D

  1. SKL         :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Kemampuan yang diuji:Menentukan kritik terhadap isi bacaan.

Indikator                       :Disajikan bacaan terdiri atas satu paragraf, siswa dapat menentukan kritik terhadap isi bacaan.

Soal:

Meski tiket kereta api kelas komersial untuk mudik lebaran 2010 sudah habis terjual, PT Kereta Api menjamin masih ada tiket yang bakal dijual menjelang hari keberangkatan. Tiket yang sudah ludes diborong pemudik itu merupakan formasi tempat duduk pada rangkaian KA reguler yang beropersi sehari-hari.

Kritikan terhadap isi paragraf tersebut adalah …

  1. PT KA harus bertanggung jawab menjual tiket menjelang keberangkatan.
  2. PT KA  seharusnya jauh-jauh hari menyediakan gerbong dan tiket untuk mengantisipasi    lonjakan penumpang.
  3. PT KA sebaiknya tidak usah menambah gerbong.
  4. PT KA sebaiknya menjual tiket menjelang hari lebaran.

Kunci  Jawaban : B

  1. SKL  :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/ tajuk.

Indikator          :   Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan persamaan isi berita.

Soal:

Teks 1

Kasi Ditlantas Polda Jateng menghimbau kepada para guru untuk memasukkan peraturan lalu    lintas dalam pembelajaran di tingkat SMP. Hal itu beliau ungkapkan dalam kegiatan workshop MGMP  SSN SMP tingkat propinsi Jateng tahun 2010 di DIKJUR Jateng.

Teks 2

I Wayan Tudisubawa SH mengatakan” data korban kecelakaan terbesar di Jateng didominasi sepeda motor dengan pengendara anak berusia 13 – 15 tahun” untuk itu beliau sangat mengharapkan para guru SMP untuk memasukkan peraturan lalu lintas dalam pelajaran di sekolah. Beliau mengatakan hal itu di depan peserta workshop MGMP SSN se jawa tengah di Semarang.

Kesamaan informasi kedua teks tersebut adalah:

  1. Kecelakaan di jalan raya cukup tinggi di Jawa Tengah didominasi oleh sepeda motor.
  2. Himbauan Kasi Ditlantas Jateng agar para guru memasukkan peraturan lalu lintas dalam pembelajaran.
  3. Kecelakaan di Jateng menelan banyak korban siswa SMP yang belum mempunyai SIM C nekat naik sepeda motor.
  4. Himbauan Kasi Ditlantas Jateng agar para guru ikut menangani peraturan lalu lintas.

Kunci  jawaban : B

  1. SKL     :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Indikator         :Disajikan dua kutipan berita , siswa dapat menentukan perbedaan penyajian berita tersebut.

Soal :

Perbedaan penyajian kedua teks berita di atas adalah …

Teks 1                                                                                    Teks 2

  1. a.siapa- mengapa- apa- dimana                       a. siapa- apa- mengapa- dimana
  2. b. siapa- apa- mengapa- dimana                      b. siapa- apa- mengapa- dimana
  3. c. siapa- dimana- mengapa- apa                      c. apa- siapa- mengapa- dimana
  4. d. apa- mengapa- siapa- dimana                      d. dimana- siapa- apa- mengapa,

Kunci jawaban : A

  1. SKL   :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Indikator           : disajikan sebuah kutripan berita, siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita tersebut.

Soal:

Awalnya smartphone Black Berry  diluncurkan untuk ditujukan lebih kepada pekerja kantoran untuk menunjang kinerja dan disaat bersamaan tidak kehilangan info penting tentang prusahaan karena jadwal penting perusahaan, file dan e-mail yang masuk ke komputer mereka di kantor akan terkoneksi dengan Black Barry mereka.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam kutipan tersebut adalah…

  1. Kapan Smart phone black barry diluncurkan
  2. Dimana smart phone Black Barry diluncurkan
  3. Mengapa smart phone Black Barry diluncurkan
  4. Bagaimana smart phone Black Barry diluncurkan

Kunci Jawaban : C

  1. SKL     :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Kemampuan yang diuji: menentukan kalimat fakta atau pendapat.

Indikator              ; disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat fakta atau pendapat paragraf tersebut.

Soal:

(1)Wajah Fristi Marta Ulina Hasibuan terlhat membengkak. (2)Butiran air mata seolah tak berhenti mengalir dari kelopak mata wanita yang tengah hamil tujuh bulan itu sejak mengetahui suaminya, Briptu Imanuel Simanjuntak tewas. (3)Fristi sendiri tampak sangat terpukul.(4) Menurut Kapolda Sumut Irjenpol Oegroseno yang ditemui disela-sela pemakaman pihaknya sedang memberu pelakunya.

Fakta pada teks di atas tedapat pada nomor… .

  1. 4
  2. 3
  3. 2
  4. 1

Kunci Jawaban : D

  1. SKL                 :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Kemampuan yang diuji: menyimpulkan isi paragraf.

Indikator                : disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan isi paragraf tersebut.

Soal:

Menjelang arus mudik, pemerintah belum mengeluarkan keputusan besaran tarif angkutan lebaran 2010 bagi kendaraan umum. Karena belum ada aturan, Dinas Perhubungan Komunikasi dan informatika

Jateng tetap menggunakan aturan tarif berdasarkan keputusan 2009 lalu.

Simpulan paragraf tersebut … .

  1. Menjelang arus mudik pemerintah Jateng mengeluarkan keputusan tarif angkutan lebaran 2010.
  2. Menjelang arus mudik pemerintah Jateng belum mengeluarkan keputusan tarif angkutan lebaran 2010.
  3. Menjelang arus mudik pemerintah Jateng akan mengeluarkan keputusan tarif angkutan lebaran 2010.
  4. Pemerintah jateng memberlakukan aturan tarif angkutan lebaran 2010 sama dengan tahun lalu.

Kunci Jawaban : D

  1. SKL     :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Kemampuan yang diuji :menentukan isi tajuk .

Indikator           :disajikan kutipan tajuk,siswa dapat menentukan keberpihakan penulis tajuk tersebut.

Soal:

Rakyat jugalah yang menjadi korban dalam kasus raibnya Rp.13,5 miliar dari rekening Bank Mandiri UNDIP.Rekening yang tiba-tiba kosong ketika uangnya hendak dicairkan,dan proses overbooking

Yang misterius tentu tidak mungkin begitu saja terjadi tanpa ada mata rantainya.Lalu bagaimana mata rantainya sampai terjadi pemindahbukuan,itulah kiranya yang membutuhkan penelisihan mendalam

Untuk menguak tabir pembayaran ganti rugi lahan kering di Jatirunggo Pringapus Kabupaten Semarang.

Diduga persoalan itu muncul karena ada persekokongkolan.Logikanya tidaklah mungkin warga bersedia melakukan tidakan yang hanya akan merugikann dirinya.Tampaknya,ada upaya untuk memanfaatkan kekurangpahaman,kepolosan,atau kelengahan warga yang telah terancam secara sistematis.Kalaupun pemindahan bukuan itu disebut-sebut telah memenuhi prosedur administratif,apa

Kah proses yang dilewati secara normatif itu sudah syah secara subtantif, artinya warga benar-benar sadar dan tahu apa yang dilakukannya?

Jelaslah sangat tidak bijak menyebut proses ganti rugi itu sudah selesai,karena masih tersisa persoalan dengan bobot misteri yang harus dikuak secara hukum.Mengapa ada broker yang leluasa beroperasi,hal  itu merupakan cermin dari budaya dalam pembebasan tanah warga untuk proyek-proyek besar.Broker  leluasa karena punya akses kuat ke titik-titk yang terkait dengan proyek tersebut.

Apakah dibalik itu berlangsung konspirasi atau kerjasama seperti apa,kultur percaloan seperti itulah yang sering memunculkan kekusutan.

Berdasarkan tajuk di atas penulis berpihak pada…

  1. Perangkat desa Jatirenggo Pringapus Kabupaten Semarang.
  2. Warga Jatirenggo Pringapus Kabupaten Semarang.
  3. Bank Mandiri UNDIP.
  4. Pemerintah Kabupaten Semarang.

Kunci Jawaban : B

10. SKL                        :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Kemampuan yang diuji : menyimpulkan isi grafik,tabel,bagan,peta,denah.

Indikator                        : disajikan sebuah grafik siswa dapat menentukan pernyataan sesuai isi grafik tersebut

Soal: Kesiapan jumlah angkutan lebaran tahun 2010

Unit

Angkutan Lebaran

Dari garfik tersebut pernyataan yang tepat adalah…

  1. Jumlah kesiapan angkutan lebaran 2010 pada kereta api berbagai jurusan sebanyak 35 unit
  2. Jumlah kesiapan angkutan lebaran 2010 kereta api Sapujagat 10 unit
  3. Jumlah kesiapan angkutan lebaran 2010 pada kapal laut 15 unit
  4. Jumlah kesiapan angkutan lebaran 2010 pada penerbangan 25 unit

Kunci Jawaban : A

11. SKL                        :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Indikator                       : disajikan sebuah tabel siswa dapat menentukan pernyataan sesuai isi tabel tersebut

Tabel Valuta asing: Kurs Perdagangan Valuta Asing di Semarang

Beli Jual
Artamas Niaga Supit Valin Artamas Niaga Supit Valin
US$ 8955 8965 8940 8950 8995 8975 9000 9000
HK$ 1160 1154 1145 1145 1165 1156 1185 1170
AUS 8050 8115 8100 8100 8170 8130 8200 8225
SIN 6600 6595 6600 6610 6630 6615 6650 6640

Dari tabel tersebut pembelian valuta asing US$ pada Artamas sebesar

  1. 8965
  2. 8955
  3. 8950
  4. 8940

Kunci Jawaban : B

12. SKL                        :Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita,opini/ tajuk, tabel,bagan,grafik,peta,denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi,cerpen,novel,dan drama.

Indikator             : Disajikan senuah tabel , siswa dapat menetukan simpulan isi tabel

Tarif Iklan

Harga iklan/mmk: (Bayar didepan belum termasuk PPN10%)

no Jenis Tarif
1 Umum/display Rp37.500
2 Sosial/keluarga sampai dengan 300mmk Rp21.500
3 Lebih dari 300mmk Rp27.500
4 Duka cita (sampai dengan 300mmk) Rp18.000
5 Iklan satu koloman (20mmk-150mmk) Rp21.000
6 Iklan keluarga khusus (1 x50mmk) Rp350.000

Dari tabel tersebut tarif iklan paling mahal pada….

  1. Iklan umum
  2. Iklan dukacita
  3. Iklan Keluarga khusus
  4. Iklan sosial

Kunci Jawaban : C

  1. SKL   : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita, oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang diuji: menyimpulkan isi grafik , tabel, bagan, peta, denah

Indikator                    : disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan pernyataan sesuai                        isi denah tersebut.

Penjelasan isi denah yang tepat adalah…

  1. letak pasar di sebelah timur kantor polisi.
  2. letak pasar di sebelah selatan kantor bank.
  3. letak kantor bank di sebelah timur pasar hewan.
  4. letak kantor polisi di sebelah timur pegadaian.

Kunci: D

Pembahasan: Letak pasar di sebelah barat pegadaian atau di sebelah utara kantor bank. Letak kantor bank di sebelah selatan pasar atau di sebelah barat pasar hewan. Jadi jawabannya adalah D karena letak kantor polisi di sebelah timur pegadaian.

  1. SKL     : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita, oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang diuji: menyimpulkan isi grafik , tabel, bagan, peta, denah

Indikator         : disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan pernyataan sesuai                       isi denah tersebut.

Berdasarkan denah tersebut, perjalanan yang lebih cepat menuju Gedung Agung, bila kita berada di jalan Jawa adalah …

  1. dari jalan Jawa belok kiri menuju jalan Pancasila.
  2. dari jalan Ahmad Dahlan belok kiri jalan Jawa melewati Gedung Agung.
  3. melalui jalan Pancasila belok kiri ke jalan Ahmad Dahlan, masuk jalan Pancasila.
  4. menuju jalan Agus Salim belok kiri ke jalan Pancasila.

Kunci: A

Pembahasan: Dari jalan Jawa menuju Gedung Agung yang paling dekat melalui jalan Agus Salim menuju jalan Pancasila sampailah di tujuan yaitu Gedung Agung. Jika melalui jalan Akhmad Dahlan atau jalan Pemuda terlalu jauh. Jadi jawabannya adalah A.

  1. SKL                 : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita, oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang diuji: menentukan unsur intrinsik puisi

Indikator           : disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan citraan puisi                               tersebut

Soal:

Bacalah penggalan puisi berikut dengan teliti!

Berilah kiranya yang tumbuh

Air mengalir

Hujan menyerbu tanah air

Citraan puisi tersebut adalah….

  1. dengaran
  2. Llhatan
  3. gerak
  4. pembau

Kunci jawaban: C

Pembahasan: Kata tumbuh, mengalir, menyerbu menyatakan gerak. Jadi                             citraan puisi tersrbut adalah citraan gerak.

  1. SKL   : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita, oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang diuji: menentukan unsur intrinsik puisi

Indikator           : disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan majas pada puisi                        tersebut.

Soal:

Angin…

Engkau bertiup sepoi-sepoi

Menyapa sang dedaunan

Indah nian

Penggalan puisi di atas bermajas….

  1. hiperbola
  2. personofikasi
  3. litotes
  4. metafora

Kunci jawaban: B

Pembahasan: Angin Menyapa dedaunan bermajas personifikasi. Jadi puisi di atas bermajas personifikasi.

17.    SKL                               : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita, oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang Diuji   :      Menentukan watak, latar, sudut pandang pengarang, tahapan alur, dalam cerpen

Indikator Soal                   :     menentukan konflik yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut

Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 17 s.d. 18!

”Agung …!” panggil Bapak dengan suara yang cukup keras. Beberapa detik kemudian Agung muncul. Melihat Alih ada di gendongan Bapak, hatinya berdegup.

”Sini! Ikut Bapak!” kata Bapak sambil berjalan.(1)

Agung tahu, apa yang bakal terjadi. Biasanya Bapak akan menasehatinya sambil menjewer telinganya

Setelah Alih diberikan ke Ibu, Bapak masuk ke kamarnya.

”Masuk!” kata Bapak, lalu menutup pintu setelah Agung masuk.(2)

”Kamu tahu kesalahanmu?” tanya Bapak sambil melepas ikat pinggang.

”Tahu, Pak.” jawab Agung

”Apa itu?”

”Alih Agung dudukkan di tangkai pohon.”

”Bagus! Dititipi Alih agar dijaga, malah Alih ditaruh di tangkai pohon dan kamu main sendiri. Kamu tahu hukuman terhadap kesalahanmu?”

”Tahu, Pak.”

”Hadap belakang!” kata Bapak. (3)

Lalu sebentar kemudian Bapak mengayunkan ikat pinggangnya ke kaki Agung tiga kali. Agung tampak mengumpulkan seluruh tenaganya untuk menahan sakit. Tapi apa daya, ikat pinggang itu terlalu keras menghantam kakinya, sehingga rasa sakit itu membuatnya meringis.

SOAL

Konflik yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah …

  1. Bapak menghukum Agung dengan mencambukkan ikat pinggang.
  2. Bapak menitipkan Alih pada Agung untuk dijaga saat Bapak pergi.
  3. Agung mendudukkan Alih di tangkai pohon.
  4. Agung menahan sakit akibat cambukan ikat pinggang Bapak.

Kunci Jawaban   : A

Pembahasan:

Konflik adalah masalah yang timbul dalam diri tokoh akibat peristiwa yang terjadi. Peristiwa yang menyebabkan timbulnya masalah dalam tokoh Agung adalah ketika dia melakukan kesalahan, yaitu dia mendudukkan Alih, adiknya di tangkai pohon, ketika Bapak mempercayakan adiknya dalam pengawasannya. Dan puncak dari masalah tersebut, yang merupakan konflik puncak adalah hukuman yang diberikan Bapak ternyata di luar dugaannya.

18. SKL                                           : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita, oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang Diuji            : Menentukan watak, latar , sudut pandang pengarang, terhadap alur, dalam cerpen

Indikator Soal                            :  Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat

menentukan bukti latar tempat pada kutipan cerpen tersebut

SOAL

Bukti latar tempat pada kutipan cerita di atas ditandai nomor …

  1. (1)                                C. (3)
  2. (2)                                D. (4)

Kunci Jawaban   : B

Pembahasan        :

Latar tempat adalah tempat terjadinya peristiwa dalam cerita. Tempat terjadinya peristiwa dalam cerpen tersebut adalah ketika Agung dihukum Bapak karena kesalahannya dan peristiwa penghukuman terjadi di kamar Bapak.

Kata kunci (yang dirujuk): … Bapak masuk ke kamarnya. (latar tempat)

19.   SKL                                : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita, oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang diuji     : Menentukan cara mengetahui watak tokoh

Indikator                             : disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menentukan cara mengetahui watak tokoh dalam cerpen.

SOAL

Bacalah kutipan cerpen dibawah ini!

Senja baru saja pergi dan malam pun tiba. Riwanto melangkah perlahan ke dalam    rumahnya. Dalam hatinya dia sudah bertekad untuk berlayar kembali karena laut    adalah kehidupannya. Tekad itu sudah disimpan kuat dalam hatinya. Riwanto    yakin pula bahwa kehidupan itu sendiri yang akan mendidik anaknya menjadi        manusia yang kuat dan mandiri. Apapun yang terjadi, dia harus berlayar kembali.

Watak tokoh Riwanto dalam cuplikan cerita di atas adalah ….

A.  pemarah

B. penurut

C. pasrah

D. keras

Kunci Jawaban     : D

Pembahasan:

Watak Riwanto keras hal itu dapat ditujukkan dalam kalimat “Tekad itu sudah disimpan kuat    dalam hatinya. Riwanto yakin pula bahwa kehidupan itu sendiri yang akan mendidik anaknya menjadi manusia yang kuat dan mandiri.”

20. SKL                                         : Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis( artikel, berita,    oponi/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel dan drama

Kemampuan yang diuji           : Menentukan perbedaan tema, latar, sudut pandang, konflik novel

Indikator Soal                         : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat  menentukan     karakteristik kedua novel tersebut

SOAL

Bacalah kedua kutipan novel berikut dengan saksama!

Kutipan I

Keluar dari anjungan internasional Bandara Soekarno Hatta, aku ke terminal pemberangkatan dalam negeri dan di sana beberapa pria sangar menyongsongku dengan sikap ingin merebut tas-tasku. Beringas, bermata liar. Sungguh berbeda dari tingkah laku Anke Molenaar. Manusia  melimpah ruah. Peak season, warga Tionghoa sibuk hilir mudik untuk ritual tahunan sembahyang kubur.

Kutipan II

Datuk Maringgih,  dengan keserakahannya, menginginkan Siti Nurbaya untuk menjadi istrinya yang kesekian. Dengan licik, Datuk Maringgih beserta kaki tangannya berhasil menghancurkan perniagaan Baginda Sulaiman, ayah Siti Nurbaya. Selain itu, Datuk Maringgih meminjamkan uang kepada  Baginda Sulaiman untuk memuluskan keinginannya. Karena  utang yang tak  terbayar dengan cepat  oleh  Baginda Sulaiman,  Datuk Maringgih berhasil menikahI Siti Nurbaya. Dia  mengikuti keinginan Datuk Maringgih dengan pasrah, karena tidak rela ayahnya dipenjara.

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah …

Kutipan I Kutipan II
A Sudut pandang aku-an Sudut pan dang dia-an
B Sudut pandang dia-an Sudut pandang aku-an
C. Latar tidak jelas Latar  jelas
D Watak tokoh ‘aku’  jelas Watak  Datuk Maringgih tidak jelas

Kunci Jawaban   : A

Pembahasan:

Perbedaan yang terlihat pada kedua kutipan novel tersebut yaitu sudut pandang pengarang yang digunakan dalam novel. Teks 1: menggunakan kata ganti orang pertama ( aku), merupakan tokoh utama.  Teks II :  menggunakan kata ganti orang ketiga, menggunakan nama-nama orang yang diceritakan ( Siti Nurbaya, Datuk Maringgih, Baginda Sulaiman) dan kata ganti dia/ nya.

21. SKL/KD                               :  Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis berbagai

karya sastra berbentuk novel

Kemampuan yang diuji            :  Menentukan perbedaan sudut pandang pengarang dalam novel

Indikator                                     :  Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan  bukti sudut pandang novel tersebut

Soal                                         :

MUSIBAH PERTAMA

ROCKI BUDIMAN menatap nanar pada bangunan yang tinggi menjulang di hadapan-nya. Bermandikan cahaya bulan dan lampu-lampu sorot hijau dan kuning, bangunan itu nampak lebih seram daripada sebelumnya. Tanpa terasa ia bergidik. Di sampingnya, dalam posisi berjongkok adalah Yudho Adhiputra Di Universitas Millennia. Ia adalah bintang rugby sekolah sekaligus penabuh drum sebuah band. Demikian pula halnya dengan Rocki, sahabatnya. ia adalah bintang basket pujaan setiap anggota tim pemandu sorak dan jagoan yang disegani teman-teman putra.

Kitab Nukilan Novel, Horison

LASKAR PELANGI

Aku maju sedikit, membunyikan lonceng sepeda, bertepuk tangan, berdeham-deham, membuat bunyi-bunyian agar dia merayap pergi. Tapi ia bergeming. Ukurannya dan teritip yang tumbuh di punggungnya memperlihatkan dia penguasa rawa ini. Dan sekarang saatnya mandi matahari. Secara fisik dan psikologis binatang atau secara apa pun, buaya ini akan menang. Ilmu tak berlaku di sini.

“Tapi lebih dari setengah perjalanan sudah, aku tak kan kembali pulang gara-gara buaya bodoh ini. Tak ada kata bolos dalam kamusku, dan hari ini ada tarikh Islam, mata pelajaran yang menarik. Ingin kudebatkan kisah ayat-ayat suci yang memastikan kemenangan Byzantium tujuh tahun sebelum kejadian. Sudah siang, aku maju sedikit, aku pasti terlambat tiba di sekolah.”

Andrea Hirata

Perbedaan sudut pandang kedua kutipan novel di atas adalah …

Musibah Pertama Laskar Pelangi
A. Orang pertama pelaku utama Orang ketiga pelaku utama
B. Orang ketiga pelaku utama Orang pertama pelaku utama
C. Orang pertama pelaku sampingan Orang ketiga pelaku utama
D. Orang ketiga pelaku utama Orang ketiga pelaku sampingan

Kunci Jawaban                        :  B

Pembahasan                            :

Tokoh utama pada kutipan novel Musibah Pertama adalah Yudho Adhiputra dan temanya Rocki. Pengarang menggunakan sudut pandang orang ketiga (dia) dalam menyajikan cerita. Sedangkan pada kutipan novel Laskar Pelangi, tokoh utamanya adalah aku. Cerita disajikan menggunakan sudut pandang orang pertama.

22. SKL/KD                             :  Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis berbagai  karya sastra berbentuk novel

Kemampuan yang diuji        :  Menentukan bukti latar dan watak tokoh novel

Indikator                              :  Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan watak tokoh novel tersebut

Soal                                         :

MATILDA

Matilda oleh ayah dan ibunya tidak dianggap sama sekali atau paling-paling dianggap seperti “ketombe” karena dianggap hanya mengganggu. Justru karena kepintarannya, dia dianggap pengganggu kesibukan mereka sebagai pedagang mobil yang sukses. Ketika berumur tiga tahun, Matilda sudah bisa membaca.

”Daddy,” katanya pada ayahnya,

“Bolehkah aku minta dibelikan buku?”

”Buku?” kata Mr. Wormwood dengan sebal.

“Untuk apa?”

”Untuk dibaca, Daddy.”

”Apa kurangnya televisi?” tukas ayahnya.

“Kita kan sudah punya televisi yang bagus. Sekarang minta buku lagi! Kau ini manja!”

Roald dahl

Pernyataan watak tokoh novel tersebut yang tepat adalah …

  1. Matilda adalah anak manja
  2. Ibunya Matilda memiliki watak keras kepala
  3. Matilda suka mengganggu kesibukan ayahnya
  4. Mr. Wormwood tidak perhatian kepada anaknya

Kunci Jawaban                        :  D

Pembahasan                            :

Kedua orang tua Matilda adalah orang yang tidak memiliki perhatian kepada anaknya. Kepintaran Matilda tidak mendapat respon positif dari mereka, bahkan hanya dianggap mengganggu. Kebutuhan Matilda untuk mendapatkan buku karena sudah bisa membaca ditanggapi ayahnya dengan perasaan tidak senang.

23. SKL/KD                           :  Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis berbagai  karya sastra berbentuk drama

Kemampuan yang diuji    :  Menentukan watak tokoh, latar, suasana drama dan buktinya

Indikator                           :  Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan bukti  latar drama tersebut

Soal                                         :

Tidak seperti biasanya, Anton berpakaian begitu rapi sore itu keluar dari rumahnya. Terlihat pula ia membawa sesuatu di tasnya. Langkah kakinya begitu gagah menuju rumah Tika. Di rumah Tika sudah banyak teman-teman yang datang. Mereka berkumpul di tepi kolam renang. Rupanya Tika sedang merayakan ulang tahunnya. Begitu melihat Anton, Tika langsung menyambut penuh keceriaan.

Tika    :   “Selamat datang, Anton. Aku kira kamu tidak akan datang.”

Anton  :  “Untukmu selalu saja ada waktu luang.” (matanya memandang 17 lilin di tengah

kolam renang)

Tika    :  “Ah, bisa saja kamu. Aku jadi tersanjung.”

Anton  :  “ Tika …. “ (memberikan sesuatu kepada Tika)

Tika    ;  “Terima kasih. Ini pasti sesuatu yang istimewa.”

Latar tempat perayaan ulang tahun Tika adalah …

  1. di rumah Anton
  2. di rumah Tika
  3. di tepi kolam renang
  4. Di tengah kolam renang

Kunci Jawaban                        :  C

Pembahasan                            :

Jawaban A salah, karena Anton keluar dari rumahnya menuju rumah Tika untuk menghadiri perayaan ulang tahun Tika. Jawaban B kurang spesifik. Jawaban D tidak tepat karena karena perayaannya tidak dilakukan di tengah kolam. Yang ada di tengah kolam hanyalah 17 lilin. Jawaban C paling tepat, perayaan ulang tahun diadakan di tepi kolam di rumah Tika. Terbukti teman-teman Tika berkumpul di tempat itu untuk merayakan ulang tahunnya.

24. SKL/KD                           :  Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis berbagai  karya sastra berbentuk drama

Kemampuan yang diuji     :  Menentukan konflik dan amanat serta buktinya

Indikator                           :  Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan konflik drama tersebut

Soal                                               :

Koswara            :  Sejak aku pulang tadi malam, tak sedikit pun engkau gembira tampaknya.

Rini                   :  Engkau dan aku tentu saja berbeda. Di sini serba kekurangan, di sana dalam

surga  kenangan berjalan-jalan di bawah rembulan.

Koswara            :  Sejak Nona Zahra di sini, tak habis-habisnya engkau menyindirku.

Rini                   :  Katakan saja pucuk dicinta ulam tiba (tertawa mengejek). Tidakkah engkau

gembira bertemu lagi dengan nona manis itu? Dan sekali ini tidak disertai pula!

Tentu banyak yang kaucurahkan kepadanya.

Koswara            :  Kenalanku perempuan ada beberapa dahulu. Tidak pernah engkau cemburu

sekeras itu!

Rini                   :  Sikapmu pada yang lain itu berbeda.

(Pecahan Ratna, Aoh K. Hadimadja)

Konflik penggalan drama di atas adalah …

  1. Seorang suami yang berkhianat kepada istri.
  2. Seorang istri yang terlalu cemburu kepada suami.
  3. Perselisihan suami istri karena salah paham.
  4. Pertengkaran dalam keluarga.

Kunci Jawaban                        :  B

Pembahasan                            :

Jawaban A suami yang berkhianat kepada istri tidak didukung bukti. Jawaban C kesalahpahaman yang menjadi sebab perselisihan suami istri tidak diperlihatkan.  Jawaban D pertengkaran dalam keluarga masih bersifat umum. Pilihan jawaban yang benar adalah B. Perselisihan/pertengkaran yang terjadi karena Rini terlalu cemburu kepada suaminya yang bertemu dengan mantan kekasihnya, Nona Zahra. Dia mengira suaminya sangat senang bertemu kembali dengan Nona Zahra dan mengabaikannya..

25.  SKL :      Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang Diuji :    Menulis catatan pengalaman pada buku harian

Indikator Soal :     Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat menentukan kalimat dalam buku harian sesuai dengan ilustrasi tersebut.

SOAL :

Selasa, 17 Agustus 2010 tepatnya pukul 11.30, pengumuman pemenang lomba baca puisi dibacakan oleh Ketua Panitia di halaman kantor Kecamatan Karangtengah.  Aku, pemenang pertama. Aku  sangat bangga dan bahagia berhasil menjadi pemenang.

Berdasarkan ilustrasi tersebut, kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah …

  1. Selasa, 17 Agustus 2010. Aku diumumkan sebagai pemenang lomba baca puisi di halaman kantor Kecamatan Karangtengah. Aku sangat senang dan bahagia.
  2. Selasa, 17 Agustus 2010. Pukul 11.30 Ketua Panitia mengumunkan bahwa Aku menjadi pemenang lomba baca puisi di halaman kantor Kecamatan Karangtengah. Aku sangat berbahagia.
  3. Selasa, 17 Agustus 2010, tepatnya pukul 11.30. Namaku diumumkan sebagai pemenang pertama lomba baca puisi di halaman kantor Kecamatan Karangtengah. Hore … aku berjalan menuju mimbar dengan rasa bangga, bahagia bercampur haru.
  4. Selasa, 17 Agustus 2010, tepatnya pukul 11.30. Namaku diumumkan sebagai pemenang lomba baca puisi di halaman kantor Kecamatan Karangtengah. Saya bangga karena Aku menjadi pemenang sesuai dengan arti namanya.

Kunci Jawaban : C

Pembahasan                    :

Sesuai dengan data dalam ilustrasi, memenuhi unsur buku harian, yaitu waktu, tempat, peristiwa mengungkapkan perasaan dan menggunakan kata aku ( pilihan A, B dan D, terpenuhi unsur pembuatan buku harian tetapi kata yang mengungkapkan perasaan tidak ada,  sedangkan pilihan C selain unsurnya terpenuhi juga memiliki kata yang menunjukkan perasaan bahagia dan bangganya (Hore…aku berjalan …)

26.  SKL :      Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang Diuji :    Menulis catatan pengalaman pada buku harian

Indikator Soal :     Disajikan catatan harian yang diksinya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya.

SOAL :

Kalimat yang tepat dalam buku harian yang ditulis Meilinda berikut adalah …

  1. Minggu, 22 Agustus 2010. Tak pernah kuduga bila teman-temanku sangat memperhatikan dan menyayangiku. Di hari ulang tahunku yang ke-15 mereka memberiku kado yang sangat istimewa. Aku begitu gembira dan terharu karena hal itu tak pernah kuduga sebelumnya.
  2. Minggu, 22 Agustus 2010. Farra dan kawan-kawannya mengundangku untuk merayakan hari ulang tahunku. Acara dimulai pada pukul 15.00 WIB. Mengapa mereka membuat acara seperti itu aku tidak tahu?
  3. Minggu, 22 Agustus 2010. Aku diundang ke rumah Farra melalui SMS. Aku berusaha untuk datang tepat waktu. Ia membuatku penasaran. Ternyata mereka, teman-temanku menyayangiku. Apabila di suatu hari aku bisa merayakan ulang tahun seperti itu tentu aku akan senang dan sangat berbahagia sekali.
  4. Minggu, 22 Agustus 2010. Aku bahagia dan gembira. Teman-temanku pun ikut berbahagia. Acara di hari ulang tahunku sangat meriah di rumah Farra. Namun sayang, orang tuaku tidak bisa menyertaiku. Kapan lagi acara seperti ini akan diadakan lagi.

Kunci Jawaban : A

Pembahasan                   :

Pernyataan A sangat tepat karena pilihan kata-katanya benar dan baku. Akan tetapi, pada pernyataan B terdapat kesalahan diksi, yaitu pada kalimat “Farra dan kawan-kawannya … ”( kata ganti -nya sebenarnya sudah disebut pada kata Farra sehingga tidak diperlukan di sini). Pernyataan C juga salah karena menyebutkan bentuk jamak dua kali, yaitu dalam kalimat ” Ternyata mereka, teman-temanku menyayangiku.” Sehingga yang benar adalah ”Ternyata mereka … atau ”Ternyata teman-temanku ….” Sedangkan untuk pernyataan D terjadi pengulangan kata yang maknanya sama, yaitu pada kalimat  ”Aku bahagia dan gembira.”

27.  SKL :      Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang Diuji :    Menulis catatan pengalaman pada buku harian

Indikator Soal :     Disajikan catatan harian yang belum lengkap, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

SOAL

Selasa, 24 Agustus 2010 kurang lebih pukul 06.30, aku terserempet sepeda motor di pertigaan menuju  sekolahku saat aku menyeberangi jalan. …. Rokku sobek. Wah, malu sekali aku waktu teman-teman  melihatku.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang dalam buku harian di atas adalah …

  1. Aku terlindas sepeda motor.
  2. Aku terjatuh di jalan raya.
  3. Aku senang bisa terserempet.
  4. Aku minta ganti rokku.

Kunci Jawaban : B

Pembahasan                   :

Pernyataan A tidak tepat karena dalam soal sudah dinyatakan sangat jelas “ aku terserempet … “ bukan terlindas. Pernyataan B benar karena kalimat itu sangat kohesif yang didukung oleh kalimat “…saat aku menyeberangi jalan.” Pernyataan C jelas salah. Sedangkan pernyataan D kurang kohesif dengan kalimat sebelum dan sesudahnya

28.  SKL :      Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang Diuji :    Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks.

Indikator Soal :     Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pesan singkkat sesuai dengan ilustrasi tersebut.

SOAL

Ketua OSIS SMP Duta Masyarakat akan mengadakan rapat pengurus Koperasi Siswa Serba Usaha pada Kamis, 25 Agustus 2010. Ia meminta sekretaris membuat surat undangan rapat untuk kepentingan tersebut.

Isi memo yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah …

  1. Harap segera susun surat undangan rapat pengurus Koperasi Siswa!
  2. Harus siapkan segera surat undangan rapat pengurus Koperasi Siswa!
  3. Segera buat surat undangan rapat pengurus Koperasi Siswa!
  4. Tolong edarkan surat undangan rapat pengurus Koperasi Siswa!

Kunci Jawaban : C

Pembahasan                   :

Pernyataan A kurang tepat karena pemakaian kata “susun” bisa multitafsir. Pernyataan B juga kurang tepat karena pemakaian kata “harus”. Sedangkan untuk pernyataan C lebih tepat karena kalimatnya kohesif dengan ilustrasi yaitu “Ia meminta sekretaris membuat ….” Pernyataan D salah karena menurut ilustrasi surat undangan belum dibuat sehingga pemakaian kata edarkan menjadi penyebab kesalahan.

29. Kemampuan yang Diuji          :     Menentukan  isi pesan singkat sesuai konteks

Indikator Soal                         :        Disajikan ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan isi pesan singkat yang sesuai ilsutrasi tersebut

SOAL                                     :

Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru. Undangan itu ditujukan kepada staf dan guru.

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

A. Buat laporan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan  guru.

  1. Segera buat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru, untuk staf dan guru.
  2. Buat daftar hadir rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan  guru.
  3. Rapat pembentukan panitia siswa baru untuk staf dan guru segera dilaksanakan.

KUNCI JAWABAN  : B

PEMBAHASAN        :

Sesuai data dalam ilustrasi yaitu membuat undang rapat;  menggunakan kalimat singkat dan jelas

30. Kemampuan yang Diuji             : Menulis/menentukan paragraf laporan

Indikator Soal                            :     Disajikan lima kalimat laporan yang belum tersusun secara padu, siswa dapat menyusunnya menjadi paragraph yang padu.

SOAL                                        :

(1) Ketika kami turun gunung, hujan salju bertambah lebat.

(2)   Sungguh, pengalaman yang tak terlupakan.

(3)   Pendakian itu kami lakukan, saat liburan kenaikan kelas.

(4)   Maklum baru pertama kali, di sana kami melihat hujan salju.

(5)   Perjalanan mendaki gunung tertinggi di Irian Jaya sungguh mengesankan.

Urutan kalimat tersebut yang tepat untuk laporan adalah …

  1. (4), (2), (1), (3), (5)
  2. (4), (3), (2), (5), (1)
  3. (5), (3), (2), (4), (1)
  4. (5), (4), (3), (1), (2)

KUNCI JAWABAN  : D

PEMBAHASAN              :

Adanya keterikatan antarunsur dl struktur sintaksis atau struktur wacana yg ditandai antara lain konjungsi, pengulangan, kata ganti/kata pengganti.

Perjalanan mendaki gunung …(kalimat 5); di sana … (kalimat 4); pendakian itu (kalimat 3);  hujan salju … lebat (kalimat 1); sungguh …. tak terlupakan (kalimat 2)

31.  Kemampuan yang Diuji            :  Menulis/menentukan paragraf laporan

Indikator Soal                           :   Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul laporan yang tepat.

Soal                                           :

Juara bertahan Chrisjon asal Indonesia sukses mempertahankan sabuknya usai mengandaskan Juan Mannel Marquez dengan kemenangan angka mutlak pada perebutan gelar juara dunia kelas bulu versi badan tinju dunia WBA yang digelar di Lapangan Putri Karang Melenu, Tanggarong, Kutai Kertanegara, Kaltim, Sabtu malam. Tiga hakim pemimpin pertandingan memberikan kemenangan angka untuk Chrisjon.

Judul laporan tersebut adalah ….

  1. Chrisjon petinju Indonesia yang sukses.
  2. Pertandingan Chrisjon dan Juan Mannel Marquez.
  3. Chrisjon sukses mempertahankan gelar juara dunia.
  4. Hakim pemimpin pertandingan memenangkan Chrisjon.

Kunci Jawaban                             : C

Pembahasan                                 :

Judul laporan menggambarkan isi laporan secara keseluruhan. Judul yang menggambarkan isi laporan secara keseluruhan adalah C.

32.Kemampuan yang Diuji              :  Menulis/menentukan paragraf laporan

Indikator Soal                           :   Disajikan data hasil lomba, siswa dapat menentukan paragraf laporan yang tentang hasil lomba tersebut.

Soal                                           :

Hasil Lomba Cipta Cerpen

Sanggar Ananda Tahun 2010

Juara Nama Nilai
I Rama 699
II Sinta 696
III Krisna 669

Laporan yang tepat berdasarkan data tersebut adalah …

  1. Hasil lomba Cipta Cerpen Sanggar Ananda tahun 2010 adalah sebagai berikut. Rama mendapat juara pertama, Sinta juara kedua, dan Krisna juara ketiga. Urutan nilainya adalah 699, 696, dan 669.
  2. Secara berturut-turut hasil Cipta Cerpen Sanggar Ananda tahun 2010 yaitu  Sinta mendapat juara pertama, Krisna juara kedua, dan Rama juara ketiga. Dengan jumlah perolehan nilai 699, 696, dan 669.
  3. Selama lomba Cipta Cerpen tahun 2010 dapat dilaporkan sebagai berikut. Krisna mendapat juara pertama, Rama juara kedua, dan Sinta juara ketiga. Urutan nilainya adalah 699, 669, dan 696.
  4. Hasil lomba Cipta Puisi tahun 2010 adalah sebagai berikut. Sinta mendapat juara pertama, Rama juara kedua, dan kelas Krisna juara ketiga. Perolehan nilainya adalah 699, 696, dan 669.

Kunci Jawaban                             : A

Pembahasan                                 :

Membaca data pada tabel memerlukan kecermatan dalam menentukan bagian kolom    dan baris. Pilihan A sesuai dengan data pada tabel tersaji.

33.  Kemampuan yang Diuji             : Menulis/melengkapi surat pribadi

Indikator Soal                            :     Disajikan kutipan surat pribadi yang bagian pembukanya dirumpangkan, siswa dapat menentukan kaliamt yang tepat untuk melengkapinya

SOAL                                        :

Jakarta, 14 Februari  2010

Untuk sahabatku Anggi,

Jalan Merdeka 12,  Medan

Salam kangen,

[…]

Semoga kamu sekeluarga sehat-sehat seperti halnya aku dan keluargaku.

Tidak terasa sudah setengah tahun kita berpisah, aku benar-benar kehilangan sahabat baik, sejak kepindahanmu.

Sahabatmu,

Inaara

Kalimat yang tepat untuk melengkapi surat pribadi tersebut adalah …

  1. Senang dapat bersilaturahmi denganmu via surat.
  2. Kuharap kamu selalu dalam keadaan  bahagia.
  3. Hai, Anggi, bagaimana kabarmu sekarang?
  4. Hai Inaara keluargamu baik-baik saja bukan?

KUNCI JAWABAN  : C

PEMBAHASAN              :

Terdapat kata/kalimat yang dirujuk dengan kata sesudahnya yaitu bagaimana kabarmu dirujuk dengan semoga kamu dan keluarga

  1. Kemampuan yang Diuji            :  Menulis/melengkapi surat pribadi.

Indikator Soal                            :   Disajikan kutipan surat pribadi, siswa dapat menentukan surat balasan yang tepat terhadap surat tersebut.

Soal                                           :

Balasan surat pribadi di atas  yang tepat adalah…

A.                                                                                        Bantul, 15 Mei 2010

Menemui Sahabatku Ita,

Jalan Tebet 16 Jakarta

Halo juga Ita,

Maaf sebelumnya sahabatku, bukannya aku melupakanmu karena punya teman baru. Kesibukanku saja yang membuatku lama membalasnya. Sekali lagi minta maaf ya.

Sahabatmu,

Ari

B.                                                                                        Bantul, 15 Mei 2010

Menemui Sahabatku Ari,

Jalan Tebet 16 Jakarta

Halo juga Ita,

Maaf sebelumnya sahabatku, bukannya aku melupakanmu karena punya teman baru. Kesibukanku saja yang membuatku lama membalasnya. Sekali lagi minta maaf ya.

Sahabatmu,

Ita

C

Jakarata, 15 Mei 2010

Menemui Sahabatku Ita,

Jalan Tebet 16 Jakarta

Halo juga Ita,

Maaf sebelumnya sahabatku, bukannya aku melupakanmu karena punya teman baru. Kesibukanku saja yang membuatku lama membalasnya. Sekali lagi minta maaf ya.

Sahabatmu,

Ari

D

Bantul, 15 Mei 2010

Menemui Sahabatku Ita,

Jalan Tebet 16 Jakarta

Halo juga Ita,

Maaf sebelumnya sahabatku, bukannya aku melupakanmu karena punya teman baru. Kesibukanku saja yang membuatku lama membalasnya. Sekali lagi minta maaf ya.

Sahabatmu,

Ita

Kunci Jawaban                                         : A

Pembahasan                                             :

Bahasa dalam surat pribadi dapat menggunakan bahasa yang baik walaupun secara kaidah bahasa Indonesia yang benar kurang tepat. Hakikat sebuah surat pribadi menyampaikan sesuatu informasi.

  1. Kemampuan yang diuji             :  Menulis/melengkapi surat resmi

Indikator Soal                           :   Disajikan sebuah surat resmi yang rumpang bagian tanggal surat dan isinya, siswa dapat melengkapinya.

Soal

SMP CEMERLANG

Jalan Bendi Kebayoran Lama Jakarta Selatan

Nomor  :  11/S.0301/G/09                                                (1) —————–

Hal       :   Undangan

Yth. Para Guru dan Karyawan

SMP Cemerlang

di Jakarta

Dengan hormat,

(2) ———————————————————————————————

————————————————————————————————-

————————————————————————————————-

Demikian surat undangan ini kami sampaikan.

Atas perhatian Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.

Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 31 dan 32!

Tanggal surat yang tepat untuk mengisi nomor (1)  pada surat tersebut adalah ….

  1. Jakarta, 12 Februari 2010
  2. Jakarta, 12 Pebruari 2010
  3. 12 Pebruari 2010
  4. 12 Februari 2010

Kunci Jawaban                                    : D

Pembahasan                                        :

Pada surat  yang berkop penulisan tanggal surat tidak perlu  menggunakan nama tempat lagi karena sudah terdapat pada kop surat tersebut.  Tanggal surat tidak diakhiri dengan tanda baca apapun. Nama bulan tidak disingkat atau diganti dengan angka begitu pun tahunnya.

  1. Kemampuan yang Diuji  :    Menulis/melengkapi  surat resmi

Indikator Soal                 :    Disajikan kutipan surat resmi yang beberapa bagian dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan tanggal surat yang tepat

SOAL                              :

Tanggal surat yang tepat untuk mengisi bagian nomor  (1) pada surat tersebut….

A.  2 May 2010

B.  Jakarta, 2 May 2010

C.  2 Mei 2010

D.  Jakarta, 2 Mei 2010

KUNCI JAWABAN           : C

PEMBAHASAN     :

Penulisan tanggal pada surat resmi tidak perlu menyertakan nama kota karena pada surat resmi terdapat kop surat. Pada kop surat sudah tertera nama kota (keterangan tempat). Penulisan nama bulan yang sesuai dengan kaidah EYD adalah Mei.

Kata kunci         :    Penulisan May tidak cermat (jawaban A). Jawaban B, penulisan bulan cermat tetapi ada keterangan tempat. Jawaban C, penulisan cermat dan tanpa keterangan tempat. Jawaban D, tidak cermat karena ada keterangan tempat.

  1. Kemampuan yang Diuji         :     Menulis/melengkapi surat resmi.

Indikator Soal                        :     Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi surat berdasarkan ilustrasi kegiatan tersebut

SOAL                                    :

OSIS SMP Sekar akan mengadakan Lomba Kebersihan. Ketua OSIS mengundang pengurus OSIS untuk rapat pembentukan panitia. Rapat tersebut akan dilaksanakan pada hari Sabtu,  5 Februari 2010, pukul 14.00 di Ruang OSIS.

Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah…

  1. Kami mengharapkan kehadiran para pengurus OSIS SMP Sekar dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

hari, tanggal  :  Sabtu, Februari 2010

waktu           :  Pukul 13.00

tempat          :  Ruang OSIS

acara             :  Persiapan Lomba

  1. Teman-teman pengurus OSIS SMP Sekar harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

hari, tanggal :  Sabtu, 5 April 2010

waktu              :  Pukul 14.00

tempat          :  Ruang Rapat

acara             :  Pembentukan Ketua

  1. Kami mengharapkan kehadiran pengurus OSIS SMP Sekar dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

hari, tanggal :  Sabtu, 5 Februari 2010

waktu           :  Pukul 14.00

tempat          :  Ruang OSIS

acara             :  Pembentukan Panitia

  1. Para pengurus OSIS Sekar harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada

hari, tanggal  : Sabtu, 10 Februari 2010

waktu              :  Pukul 13.00

tempat          :  Ruang Media

acara             :  Persiapan Bakti Sosial

KUNCI JAWABAN  : C

PEMBAHASAN        :

Isi surat harus sesuai dengan ilustrasi. Cermati tanggal dikirim surat dengan tanggal kegiatan dilaksanakan. Cermati maksud isi surat, penulisan waktu, tempat, dan acara.

Kata kunci                   :     Maksud surat mengundang; mengharap kehadiran, waktu; Sabtu, 10 Februari 2010, tempat; Ruang OSIS.

  1. Kemampuan yang Diuji       :     Menulis/Menentukan rangkuman

Indikator Soal                      :     Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua atau tiga paragraf,  siswa  dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut

SOAL                                  :

Masker wajah memiliki banyak fungsi sesuai dengan jenisnya. Masker lumpur dapat mengurangi lemak. Masker coklat dapat melembabkan kulit wajah. Masker bengkuang menghilangkan noda hitam dan membuat kulit wajah lebih berseri.

Menggunakan masker wajah dapat menghaluskan dan menyehatkan wajah. Gunakan secara teratur untuk hasil yang maksimal. Pergunakan jenis masker sesuai dengan manfaat yang ingin kita peroleh.

Rangkuman bacaan tersebut adalah…

  1. Masker membuat kulit wajah berseri.
  2. Fungsi masker dan penggunaannya.
  3. Gunakan masker sesuai dengan kulit.
  4. Masker lumpur mengurangi lemak.

KUNCI JAWABAN  : B

PEMBAHASAN              :

Rangkuman adalah bentuk ringkas dari sebuah paragraf/wacana, tetapi tetap memuat informasi penting dari paragraf tersebut. Dengan merangkaikan makna kalimat-kalimat dalam paragraf, kemudian disusun dalam sebuah kalimat sederhana jadilah sebuah rangkuman. Urutan rangkuman bacaan mengikuti pola aslinya. Untuk membuat rangkuman, dapat kita lakukan dengan menarik gagasan-gagasan pokok dari setiap paragraf. 

Kata kunci           :     masker memiliki banyak fungsi (paragraf pertama)…menggunakan masker wajah  (paragraf kedua)…

  1. Kemampuan yang Diuji       :     Menulis/menentuka slogan sesuai ilustrasi

Indikator Soal                      :     Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan slogan yang sesuai ilustrasi tersebut.

SOAL                                  :

Untuk meningkatkan disiplin menjaga kebersihan lingkungan, OSIS SMP Idola mengadakan lomba kebersihan kelas.

Slogan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah…

  1. Jika semuanya bersih, hati ini bersih.
  2. Lingkungan bersih, nyaman di hati
  3. Ikuti lomba kesehatan sekolah kita.
  4. Hijau lingkunganku, hijau sekolahku.

KUNCI JAWABAN  : B

PEMBAHASAN              :

Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Ciri kalimat slogan berima. Slogan harus sesuai dengan ilustrasi.

Kata kunci            : Menjaga kebersihan lingkungan; lingkungan bersih, nyaman di hati.

40.  Kemampuan yang Diuji            :  Menulis/menentukan slogan

Indikator Soal                           :  Disajikan sebuah slogan yang penggunaan pilihan katanya tidak tepat,  siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.

Soal                                           :

Perhatikan slogan berikut!

Di bumi damai untuk ketenangan di hati

Perbaikan terhadap slogan tersebut yang tepat adalah ….

  1. Damai di hati tenang di bumi
  2. Tenang di bumi tenteram di hati
  3. Tenang di hati damai di bumi
  4. Damai di bumi damai di hati

Kunci Jawaban                            : D

Pembahasan                                 :

Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Ciri kalimat slogan berima.

  1. SKL : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang diuji : melengkapi kalimat petunjuk petunjuk rumpang.

Indikator               :Disajikan petunjuk melakukan sesuatu yang beberapa kalimatnya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi dengan tepat.

SOAL

Petunjuk cara menanam pohon pisang

(1)   Siapkan lubang berukuran 1 x 1 x 0,5 m

(2)   Masukkan humus setebal 10 cm.

(3)   … .

(4)   Tutuplah bonggol pisang dengan tanah

(5)   Padatkan tanah perlahan-lahan

(6)   Siramlah pohon pisang

Kalimat petunjuk yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang tersebut adalah … .

  1. Masukkan pohon pisang
  2. Taburkan pupuk secara merata
  3. Carilah tanah yang gembur
  4. Letakkan daun pisang

Jawaban : A

42. SKL : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang diuji: menyusun kalimat petunjuk yang belum padu/runtut..

Indikator               :Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu  yang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat.

SOAL

Petunjuk cara mencangkok pohon jambu

1). Kupas kulit antara 20-25 cm

2). Ikat kedua ujungnya

3). Beri tanah yang gembur

4). Tutup dengan plastik atau sabut

5). Pilihlah cabang yang pernah berbuah

Kalimat acak tersebut akan menjadi petunjuk yang tepat bila disusun dengan urutan … .

  1. (4) – (1) – (3) – (5) – (2)
  2. (3) – (1) – (5) – (2) – (4)
  3. (2) – (4) – (5) – (1) – (3)
  4. (5) – (1) – (3) – (4) – (2)

Jawaban : D

43. SKL : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama

Kemampuan yang diuji : Menentukan petunjuk berdasarkan konteks.

Indikator                          : Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu  yang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat.

SOAL

Ambil dua piring nasi.Bumbu dihaluskan.Tumis hingga harum. Masukkan nasi Aduk sampai merata dan angkat.Telur dikocok, digoreng, tiriskan. dibuat irisan tipis-tipis, dan hidangkan nasi dengan telur goreng  hangat-hangat.

Paragraf di atas merupakan petunjuk membuat … .

  1. telur dadar
  2. bumbu tumis
  3. nasi goreng
  4. bumbu nasi goreng

Jawaban : C

44. SKL : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama

Kemampuan yang diuji : Melengkapi bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato.

Indikator                              : Disajikan sebuah teks pidato yang dirumpangkan bagian pembuka, isi atau penutupnya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

SOAL

Assalamu’alaikum wr. wb

Yth. Pengurus Karang Taruna Sido Makmur

Teman-teman anggota karang taruna yang saya banggakan.

Pertama dan utama marilah kita  memanjatkan rasa syukur ke-Hadirat Allah SWT atas Akut dan hidayah-Nya kita dapat dipertemukan di tempat ini dalam keadaan sehat, walafiat.

Pada kesempatan ini teman-teman saya kumpulkan untuk kita ajak membahas program kegiatan peringatan Hari Kemerdekaan RI ke-65. Melihat pada kegiatan yang telah berlalu dapat melaksanakan program dengan baik. Oleh karena itu, saya berharap untuk kegiatan tahun ini akan lebih baik lagi. Saya mengharapkan kepada teman-teman masukan dan musyawarah untuk membuat program kegiatan peringatan HUT RI ke-65 ini nanti dapat berjalan dengan baik dan menghasilkan keputusan yang optimal.

Penutup pidato yang tepat untuk melengkapi teks pidato di atas adalah . . .  .

A.   Saya mohon anda sungguh-sungguh, dan  mengikuti acara ini sampai selesai.

B.  Saya harapkan semua dapat ikut berperan demi suksesnya acara ini.

C. Demikian yang bisa saya sampaikan mohon maaf atas segala kekurangan. Wassalamu’alaikum  wr. wb.

D. Teman-teman bisa bermusyawarah sekarang juga

Jawaban : C

45.       Standar Kompetensi Kelulusan

Menulis karangan non sastra dengan menggunakan kosakata yang

bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat

pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan

poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta

menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang diuji

Menulis/melengkapi kutipan pidato

Indikator

Disajikan teks pidato yang dirumpangkan bagian pembuka, isi, atau

penutupnya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat

Soal

Perhatikan kutipan pidato berikut ini

………………………………………………………………………

Saudara sekalian para peserta upacara yang saya hormati.

Itulah sekilas tentang gambaran kinerja pembangunan pendidikan kita.

Kita berharap apa yang kita upayakan bersama tersebut merupakan langkah maju bagi bangsa Indonesia dalam mewujudkan amanat UUD 1945. Kita menyadari bahwa perjalanan untuk mencapai tujuan tersebut itu masih panjang dan memerlukan kerja keras yang terus-menerus.

Insya Allah, pada saatnya nanti, bangsa kita akan sampai pada tujuan, sebagaimana cita-cita dan amanat tersebut.

Pada kesempatan yang berbahagia ini, saya ingin mengajak semua pihak, terutama seluruh pemangku kepentingan pendidikan yang selama ini terlibat dalam penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan, untuk terus berjuang membangun manusia Indonesia melalui penyediaan layanan pendidikan yang bermutu dan terjangkau oleh seluruh segenap lapisan masyarakat. Akhirnya, marilah kita jadikan peringatan Hardiknas tahun ini sebagai semangat untuk terus membangun peradaban bangsa Indonesia sehingga menjadi bangsa yang berbudaya, cerdas, bermutu, dan mampu bersaing dalam kancah pergaulan dunia internasional.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Terima kasih

Wasaalamu ‘alaikum WaAkutullahi Wabarakatuh

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian penutup pidato yang rumpang pada kutipan teks pidato di atas adalah …

a.   Dirgahayu Pendidikan Nasional. Selamat memperingati hari Pendidikan Nasional, semoga Tuhan Yang Maha Esa selalu memberkahi bangsa Indonesia. Amin

b.   Selamat Hari Ulang Tahun Pendidikan Nasional. Semoga

pendidikan               di Indonesia bertambah maju sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Amin

  1. c.    Dirgahayu HUT Pendidikan Nasional. Kita lestarikan hari Pendidikan Nasional setiap tanggal 2 Mei. Semoga pendidikan di Indonesia lebih maju dan mampu bersaing dengan bangsa – bangsa lain. Amin
  2. Jayalah HUT Pendidikan Nasional. Melalui hari Pendidikan Nasional kita tingkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Kunci jawaban : A

Pembahasan              :

Jawaban yang tepat untuk melengkapi kutipan teks pidato yaitu a dengan kata Dirgahayu Pendidikan Nasional, bukan selamat HUT Pendidikan Nasional, dirgahayu HUT Pendidikan Nasional, atau jayalah HUT Pendidikan Nasional.

46.       Standar Kompetensi Kelulusan

Menulis karangan non sastra dengan menggunakan kosakata yang

bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang diuji

Menulis/melengkapi kutipan pidato

Indikator

Disajikan teks pidato yang struktur kalimat tidak tepat, siswa dapat

menentukan perbaikannya

Soal

Perhatikan kutipan teks pidato berikut :

…………………………………………………………………..

Bapak – bapak dan ibu – ibu guru yang berbahagia,

Setelah tiga tahun kami mendapatkan ilmu di sekolah ini, tentunya banyak pula yang telah kami dapatkan. Dari yang tadinya tidak tahu, kami pun menjadi tahu. Itu semua karena jasa guru. Perubahan tingkah laku pun kami dapatkan di sini. Jasa bapak dan ibu begitu besar dan berarti bagi kami, rasanya kami enggan untuk meninggalkan sekolah ini. Tapi, ada sebuah tugas besar yang telah menanti kami. Ada cita – cita luhur yang harus kami raih. Kami harus meneruskan ke jenjang yang lebih tinggi. Untuk itu, izinkanlah kami meninggalkan sekolah ini, dan dengan hati berat kuucapkan selamat tinggal kepada bapak dan ibu guru.

Demikian pidato kami, atas perhatiannya kami menghaturkan beribu – ribu terima kasih.

Wassalamu ‘alaikum warohmatullahi wabarokatuh.

Kalimat yang tepat untuk memperbaiki penulisan kalimat penutup pidato bercetak miring di atas adalah …

A. Demikian dari kami, atas segala salah dan kekeliruan kami

mengucapkan beribu mohon maaf dan terima kasih atas segalanya.

B. Demikianlah pidato sambutan kami, atas perhatian Bapak – bapak

dan Ibu – ibu guru, kami mengucapkan terima kasih.

C. Atas perhatian bapak – bapak dan ibu – ibu, kami menghaturkan

terima kasih.

D Kami menghaturkan terima kasih atas perhatian bapak dan ibu guru.

Kunci jawaban          : B

Pembahasan              :

Jawaban yang tepat untuk memperbaiki kalimat penutup pidato

Tersebut adalah b, bukan  jawaban yang masih terdapat kata dari

bahasa jawa (menghaturkan) dan kata berlebihan(beribu mohon)

47.       Standar Kompetensi Kelulusan

Menulis karangan non sastra dengan menggunakan kosakata yang

bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat

pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan

poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta

menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang diuji

Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya

ilmiah, latar belakang karya ilmiah)

Indikator

Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan

masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema

Soal

Tema : Dampak positif dan negatif konversi minyak tanah ke gas.

Rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema di atas

adalah ….

  1. Apakah dampak positif dan negatif konversi minyak tanah ke gas ?
  2. Berapakah dampak positif dan negatif konversi minyak tanah ke gas ?
  3. Mengapa konversi minyak tanah ke gas menimbulkan dampak positif dan negatif ?
  4. Bagaimana dampak positif dan negatif konversi minyak tanah ke gas?

Kunci jawaban          : A

Pembahasan              :

Jawaban yang tepat rumusan masalah karya ilmiah   tersebut adalah a, bukan berapa , mengapa, atau bagaimana.

48.       Standar Kompetensi Kelulusan

Menulis karangan non sastra dengan menggunakan kosakata yang

bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat

pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan

poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta

menulis karya sastra puisi dan drama.

Kemampuan yang diuji

Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya

ilmiah, latar belakang karya ilmiah)

Indikator            : disajikan paragraf laporan karya ilmiah, siswa dapat menentukan simpulan berdasarkan laporan karya ilmiah

Soal                 :

Di dalam satu batang rokok terdapat kandungan berbagai racun yang dapat membahayakan tubuh manusia. Salah satu racun yang berbahaya adalah racun tar dan nikotin. Bagi perokok pemula, mereka akan mengalami gangguan batuk, mual, dan sedikit pening. Dalam kurun waktu tertentu, perokok berat bisa mengalami gangguan kesehatan yang cukup serius, antara lain penyempitan pembuluh darah sehingga sulit bernapas, terkena penyakit kanker, dan lain – lain. Perokok pasif justru merupakan korban yang paling berbahaya karena mereka langsung menghirup asap rokok para perokok aktif.

Simpulan yang paling tepat berdasarkan paragraf laporan karya ilmiah

tersebut di atas adalah …

  1. Tar dan nikotin merupakan racun yang membahayakan tubuh manusia.
  2. Gangguan – gangguan yang diderita para perokok akibat racun tar dan nikotin.
  3. Perokok pasif lebih berbahaya daripada perokok aktif karena langsung menghirup asap rokok.
  4. Kandungan racun rokok yang dapat menyebabkan berbagai gangguan kesehatan bagi perokok aktif dan pasif.

Kunci jawaban          : D

Pembahasan              :

Jawaban simpulan yang tepat paragraf laporan karya ilmiah tersebut

adalah d, karena sudah mencakup keseluruhan isi paragraph itu,

sedangkan yang lain masing merupakan bagian – bagian isi paragraf.

49. SKL : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama

Kemampuan yang diuji: Menentukan  saran berdasarkan simpulan.

Indikator                : disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran berdasarkan simpulan karya ilmiah.

SOAL

Kesimpulan dari sebuah karya ilmiah berjudul “Pencemaran di Sungai Pamali”

- Pencemaran di Sungai Pamali sangat memrihatinkan.

- Banyak pabrik yang membuang limbah industri di Sungai Pamali.

- Beberapa warga menderita sakit gatal-gatal bila mandi di Sungai Pamali.

- Pemda Brebes belum menanggapi keluhan warga.

Saran yang tepat dari kesimpulan di atas adalah… .

  1. Pemda Brebes  perlu menanggapi keluhan warga.
  2. Pabrik-pabrik perlu dikembangkan di Kabupaten Brebes.
  3. Penduduk jangan mandi di Sungai Pamali.
  4. Pabrik-pabrik perlu dipindah ke lain daerah.

Jawaban : A

50. SKL : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama

Kemampuan yang diuji:  Menentukan penulisan daftar pustaka berdasarkan data buku.

Indikator                : Disajikan data buku siswa dapat menentukan penulisan daftar pustaka.

SOAL

Penulisan daftar pustaka yang benar dari buku berjudul Argumentasi karya Mardi Lestari tahun terbit 2008, yang diterbitkan oleh Aji Pustaka dari Jakarta adalah… .

  1. Lestari, Mardi. Argumentasi.2008. Aji Pustaka; Jakarta.
  2. Lestari, Mardi.2008. Argumentasi. Jakarta: Aji Pustaka.
  3. Mardi,Lestari.2008. Argumentasi. Aji Pustaka; Jakarta.
  4. Lestari, Mardi.2008. Argumentasi. Aji Pustaka; Jakarta.

Jawaban : B

51. SKL : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama

Kemampuan yang diuji: Memperbaiki ejaan , tanda baca, pilihan kata, atau kalimat tidak efektif.

Indikator                : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.

SOAL

Para bapak-bapak dan ibu-ibu yang sangat saya hormati, mohon berdiri.

Perbaikan yang tepat dari kalimat tidak efektif di atas adalah… .

  1. Para bapak dan ibu yang sangat saya hormati  mohon berdiri.
  2. Para bapak dan ibu yang saya hormati mohon berdiri..
  3. Para bapak dan ibu yang saya hormati mohon berdiri.
  4. Para bapak dan ibu yang saya hormati mohon berdiri.

Jawaban : D

52. SKL                        : Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama

:

Kemampuan yang diuji : Membuang/mengganti kalimat tidak padu.

Indikator                  :  Disajikan kalimat tidak padu dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikannya.

SOAL

Tembok kamarku berwarna biru laut, ukuranyya 4 X 4 m. Kipas angin terpasang di atas. Di kanan kiri tembok ada beberapa lukisan pemandangan alam. Almari berwarna coklat tua terletak di sudut kamar. Ada meja belajar yang menarik, tempat tidur berwarna biru laut. Ibu memang suka kegemaranku. Kamarku memang sangat menyenangkan.

Kalimat tidak padu dari paragraf di atas adalah… .

  1. Tembok kamarku berwarna biru laut.
  2. Kipas angin terpasang di atas.
  3. Almari berwarna coklat tua terletak di sudut kamar.
  4. Ibu memang suka kegemaranku.

Jawaban : C

Standar Kompetensi Lulusan  : Menulis karya sastra pantun

Kompetensi yang diuji            : Melengkapi sampiran/isi pantun rumpang

Indikator                                 : Disajikan pantun yang isinya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapi dengan tepat.

Soal:

53. Lengkapilah pantun rumpang berikut ini

Nenek pergi ke pasar Bumu,

Membeli baju untuk si Bintar

………………………………

………………………………

Isi yang tepat untuk melengkapi pantun pendidikan di atas adalah … .

  1. Giatlah membaca tuk tambah ilmu,

Agar kamu jadi anak pintar.

  1. Kakak pergi ke sekolah,

Tak lupa membawa buku.

  1. Ingatlah ajaran Tuhanmu,

Jadilah kau anak sabar.

  1. Kalau berlaku jaga hatimu,

Agar hati tidaklah gusar.

Kunci jawaban      : A

Pembahasan          : Jawaban A merupakan pantun pendidikan karena merupakan

ajakan untuk menambah ilmu supaya pintar

Jawaban B bukan isi melainkan sampiran

Jawaban C merupakan pantun keagamaan karena berupa nasihat   untuk selalu ingat akan Tuhan

Jawaban D merupakan pantun nasihat.

54. Standar Kompetensi Lulusan        : Menulis karya sastra pantun

Kompetensi yang diuji      : Menentukan pantun berdasarkan konteks

Indikator                           : Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat enentukan

pantun yang sesuai ilustrasi tersebut.

Soal                                         :

Ilustrasi: Siska seorang anak yang selalu berlaku dan berkata-kata jujur. Oleh karena

itu, ia mempunyai banyak teman.

Pantun yang paling sesuai untuk ilustrasi di atas adalah … .

  1. Asam hadis asam gelugur

Ketiga asam riang-riang.

Menangis di pintu kubur,

Teringat kata-kata bohong.

  1. Ambil gajah mandi di sumur,

Ambil galah berjumlah empat

Selalulah kamu berkata jujur,

Agar teman menjadi sobat

  1. Pohon Asam berdiri kokoh,

Buahnya dipetik setiap sabat

Jangan lakukan tindakan bodoh

Kalau mau punya sobat

  1. Elok rupa pohon belimbing

Tumbuh di dekat pohon kelapa

Tak baik jadi orang sombong,

Tak ada sobat datang menyapa

Kunci jawaban      : B

Pembahasan          : Jawaban B merupakan jawaban karen di antara keempat pilihan yang paling sesuai dengan isi yang terdapat dalam ilustrasi di  atas. Pada bagian isi pantun ada nasehat untuk selalu berkata jujur dan akibat dari bertindak jujur, yakni punya teman/ sobat.

Standar Kompetensi Lulusan        : Menulis karya sastra pantun

Kompetensi yang diuji     : Menentukan pantun balasan

Indikator                           : Disajikan sebuah pantun, siswa dapat menentukan pantun

balasan yang tepat

Soal                                         :

  1. Perhatikanlah pantun di bawah ini!

Ayah hendak ke Jakarta,

Sebelumnya dari Yogya ke Kenya

Gadis cantik di depan mata,

Boleh kutahu siapa namanya

Pantun balasan yang paling sesuai dengan pantun di atas adalah … .

  1. Buah Manggis dari Pak Wawan

Dibeli ibu dengan harga mahal

Aduh Akang gagah rupawan

Siti lah nama gadis pujaan

  1. Kalau puan, puan cerana

Ambil gelas dalam peti

Kalau tuan bijaksana

Pastilah tuan berani mati

  1. Buah pisang di pasar Blauran

Harga murah tak perlu diragukan

Wahai kamu orang tampan

Janganlah suka pamer ketampanan

  1. Saya Nurbaya dari tanah Minang

Bila akang ingin berkenalan

Pastilah kusambut dengan riang

Tak perlu takut ataupun sungkan

Kunci jawaban      : A

Pembahasan          : Jawaban B merupakan jawaban bentuknya sesuai dengan

ketentuan pantun yang terdiri dari bagian isi dan sampiran.

Ditinjau dari jenisnya berupa pantun perkenalan yang sesuai

menjadi balasan dari pantun di atasnya.

  1. Standar Kompetensi Lulusan       : Menulis karya sastra puisi

Kompetensi yang diuji            : Melengkapi puisi dengan larik bermajas/pilihan kata

Indikator                                 : Disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat

melengkapi pusi tersebut dengan pilihan kata yang tepat

Soal                                         :

Bacalah puisi di bawah ini!

Matahari begitu menyengat

Sampai-sampai angin sepoi tak mampu menyejukkan badanku

Asap hitam mengepul, tiada kuhiraukan

Beginilah nasib penjual koran di simpang lima

………………………..

…………………………………

………………………………………….

………………………………………………

Puisi yang tepat untuk melengkapi puisi di atas … .

  1. Badan panas dan dingin tiada lagi kuhiraukan

Demi menantap hari esok kuberangkat ke sekolah

Bergelut dengan berlembar-lembar kertas ujian di hadapanku.

  1. Angin kembali bertiup sepoi-sepoi

Aku hanya duduk di bawah pohon kelapa

Menikmati indahnya pemandangan di sekitarku

  1. Aku bersyukur sekalipun panas begitu terik

Tak mampu mematahkan semangatku

Ku ketuk kaca-kaca mobil sambil kutawarkan daganganku

  1. Lima ribu … lima ribu

Kusibuk menawarkan dagangan asonganku

Sekalipun aku terasa lelah.

Kunci jawaban      : C

Pembahasan          : Jawaban C merupakan jawaban yang paling tepat bila

dibandingkan dengan jawaban yang lain. Sekalipun tidak

menyebutkan dagangan yang dijual. Selain itu, aktifitas yang

nampak dalam teks itu mencerminkan aktifitas yang dilakukan oleh pedangang koran.

57.

Standar Kompetensi Lulusan :  Menulis karya sastra puisi dan drama

Kemampuan yang diuji              :  Menentukan puisi berdasarkan konteks (ilustrasi

pengalaman, gambar)

Indikator                                    :  Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat

menentukan puisi yang sesuai dengan ilustrasi tersebut

Soal                                            :

Ilustrasi

Ku berdiri terpaku di tepi pantai. Melihat keindahan alam di sekitarnya. Burung-burung berkicau merdu. Matahari pagi mulai bersinar dari arah timur. Pagi pun mulai datang. Seperti hatiku yang penuh keceriaan.

Puisi yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah ….

a.  Ketika mentari terbit di ufuk timur

Kulihat panorama yang indah dan permai

Suara burung berkicau nan merdu

Mengingatkanku pada hari yang ceria

Mentariku yang bersinar

Mentariku yang dating

b.  Aku kagum memandang burung-burung

Beterbangan kian kemari

Mengelilingi pantai di pagi hari

Gelombang ombak bertautan

Menyambut hatiku yang gembira

c.  Pantai yang indah permai

Ombakmu memecah berderai

Semilir angin membelai rambutku

Hati ini slalu merindukanmu

d.  Pagi yang cerah

Sinarmu begitu indah

Seindah senyum mentari

Menyinari bumi sepanjang hari

Tak henti memanasi bumi

Bumi pertiwi seakan bernyanyi

Kunci jawaban                          :   A

Pembahasan                              :   Jawaban a sudah menggambarkan seluruh ilustrasi

sedangkan jawaban b ada kata gelombang yang tidak

melukiskan ilustrasi di atas, begitu juga jawaban c,

jawaban d tidak sesuai dengan ilustrasi karena

melukiskan keindahan bumi pertiwi

58.

Standar Kompetensi Lulusan    :  Menulis karya sastra drama

Kemampuan yang diuji             :   Melengkapi naskah drama

Indikator                                    :   Disajikan kutipan drama yang dialognya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapinya dengan

tepat

Soal                                            :

Bacalah teks drama di bawah ini!

Ibu        :  (sambil membaca buku) “Kamu tidak belajar, Mila?”

Kamila :  (bermalas-malasan di depan TV) “Tanggung, Bu, sebentar lagi.”

Ibu        :  “Acara apa, sih, yang kamu lihat? Kelihatannya menarik sekali.”

Kamila :  “ Sinetron, Bu. Ceritanya seru, nih.”

Ibu        :  “Tapi ini sudah pukul delapan. Besok, kan bukan hari libur.”

Kamila :  …………………………………………………………………………………………………

Ibu        :  (berdiri mematikan televise) “Sekarang sinetronnya sudah selesai. Belajar dulu

Sana!”

Kamila :  (ngambek) “Ah, Ibu gitu, sih?”

Ibu        :  “Mila, televisi itu salah satu  fungsinya memang untuk hiburan. Tapi kamu

harus dapat membagi waktu agar belajarmu tidak terganggu. Apalagi sinetron

yang kamu lihat tadi kan, belum sesuai dengan usiamu. Jangan begitu, dong!”

Kamila :  “Teman-teman Kamila juga melihat sinetron itu, Bu. Nanti Mila bisa

ketinggalan cerita.”

Ibu       :   “Mila, televisi itu hasil teknologi. Dia bisa membantu, tapi juga bisa menggang

gu kita. Nah, kalau kamu tidak pandai memilih acara, atau menonton lupa

waktu, dia bisa mengganggumu! Ibu tidak suka kalau Mila begitu! Sana,

belajar dulu!”

Kamila :  (Masih dengan malas dia berdiri dan menuju kamarnya)”Ya, Bu.”

Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog yang rumpang adalah ….

  1. “Besok tidak ada ulangan, Bu.”
  2. “Tanggung, Bu sinetronnya seru.”
  3. “Boleh dong, Bu, Mila tidur malam.”
  4. “ Ah, Ibu. Sebentar juga selesai.”

Kunci jawaban                            : D

Pembahasan                                :  Jawaban sudah jelas karena kita dapat melihat dari

dialog berikutnya yang dikatakan ibu bahwa sekarang

sinetron sudah selesai.

59

Standar Kompetensi Lulusan    :   Menulis karya sastra drama

Kemampuan yang diuji             :   Menentukan drama berdasarkan konteks

Indikator                                    :   Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat

menentukan drama yang tepat berdasarkan ilusrasi

tersebut

Soal                                           :

Ilustrasi :

Naswa tampak ceria karena hari ini, dia berulang tahun yang ke-12. Gaun yang dikenakan sangat indah. Satu demi satu teman yang diundang mulai berdatangan. Mereka

memberi kado sambil mengucapkan selamat ulang tahun.

Tiba-tiba sahabat dekatnya tanpa diduga menyiram Naswa dengan minuman bersoda. Alangkah terkejutnya Naswa melihat gaunnya basah kuyup.

Drama yang tepat berdasarkan ilustrasi di atas adalah ….

  1. Naswa :  “ Nay, apa yang kamu lakukan padaku?”

Nayla  :  “Nggak, aku tidak melakukan apa-apa”

Naswa :  “Betul tidak ada yang kau sembunyikan.:

Nayla  :  “Betul kok, Wa. Aku hanya mau memberimu kado ini.”

  1. Naswa :  “Hai, Nay, selamat datang.”

Nayla  :  “Selamat ulang tahun, ya, Naswa.”

Naswa :  “Terima kasih. Kamu kelihatan cantik memakai gaun itu.”

Nayla  :  “Kamu juga cantik dengan gaun itu.”

  1. Naswa :  “Hah, gaunku basah! Padahal hari ini kan hari istimewaku.

Nayla  :  “Kejutan selamat ulang tahun ya, Wa.”

Naswa :  “Ah, kamu ini ada-ada saja merusak pestaku.”

Nayla  :  “Maaf ya ini memang rencana kami untuk pestamu.”

  1. Naswa :  “Surprise aku punya kado special untukmu.”

Nayla  :  “ Terima kasih sahabatku.”

Naswa :  “Tapi aku masih punya satu kado special untukmu.” (sambil

menumpahkan  minuman bersoda ke baju Nayla)

Nayla  :  “Dasar kau memang sahabatku yang paling usil.”

Kunci jawaban : C

Pembahasan     : Jawaban a dan b tidak sesuai dengan ilustrasi sedangkan jawaban d tidak tepat karena yang berulang tahun Nayla  bukan Naswa

60

Standar Kompetensi Lulusan    :   Menulis karya sastra drama

Kemampuan yang diuji             :   Menyunting penulisan drama.

Indikator                                    :   Disajikan kutipan drama yang penulisannya salah,

siswa dapat menunjukan perbaikan yang tepat.

Soal                                            :

Perhatikan penulisan kutipan drama di bawah ini!

Paijo berjalan sambil mengelap mukanya dan menuju ke meja tamu untuk membersihkan meja.

Paijo    :    “Cemberut. Beginilah nasib pembantu di zaman canggih ini. Bayangkan!

Malam-malam disuruh bersih-bersih. Padahal tadi saya lagi mimpi ketemu

sama Cinta Laura…”

.

Penulisan naskah drama yang tepat adalah ….

A. (Paijo berjalan sambil mengelap mukanya dan menuju ke meja tamu untuk membersihkan meja).

Paijo    :    “Cemberut. Beginilah nasib pembantu di zaman canggih ini. Bayangkan!

Malam-malam disuruh bersih-bersih. Padahal tadi saya lagi mimpi ketemu

sama Cinta Laura.”

B. Paijo    :   (Paijo berjalan   sambil mengelap   muka dan    menuju ke meja tamu

untuk   membersihkan meja.)

“Beginilah   nasib  pembantu   di zaman   canggih   ini.

Bayangkan!   Malam-malam  disuruh   bersih-bersih.   Padahal   tadi saya

lagi  mimpi ketemu sama Cinta Laura .” (Wajahnya cemberut).

C. (Paijo berjalan sambil mengelap mukanya dan menuju ke meja tamu untuk membersihkan meja).

Paijo    :   (Cemberut).   “Beginilah   nasib   pembantu   di  zaman   canggih ini.

Bayangkan!   Malam-malam   disuruh   bersih-bersih.   Padahal  tadi saya

lagi  mimpi ketemu sama Cinta Laura.”

D. Paijo    ;   (Berjalan   sambil     mengelap   muka    dan   menuju    ke meja   tamu

untuk  membersihkan meja. Wajahnya   cemberut). “Beginilah   nasib

pembantu di zaman canggih ini. Bayangkan! Malam-malam disuruh

bersih-bersih. Padahal  tadi saya lagi mimpi ketemu sama Cinta Laura.”

Kunci jawaban     :  B

Pembahasan soal  :   Jawaban B betul karena penulisan adegan ditulis dalam kurung dan bercetak miring sedangkan jawaban A penulisan kata cemberut seharusnya diberi tanda kurung karena berupa adegan yang tidak diucapkan. Jawaban C adegan penulisannya tidak bercetak miring dan jawaban D penulisannya tidak menggunakan titik dua tetapi menggunakan titik koma

UJIAN PRAKTIK

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

  1. STANDARD KOMPETENSI

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi

  1. KD

Berpidato/berceramah/ber-khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

  1. KEMAMPUAN YANG DIUJI

Mampu berpidato dalam kegiatan sekolah

  1. INDIKATOR
    1. Mampu berpidato sesuai dengan tema yang diberikan
    2. Mampu berpidato dengan sistematika yang benar
    3. Mampu berpidato dengan lancar
    4. SOAL

Pilihlah salah satu tema pidato di bawah ini!

  1. Sambutan ketua panitia perpisahan kelas 9
  2. Sambutan ketua OSIS dalam rangka perpisahan kelas 9
  1. PENILAIAN
No Hal yang dinilai Skor
A.

1

B.

2

3

4

C.

5

6

7

HUBUNGAN ANTAR INFORMASI

Pidato sesuai dengan tema

KEWAJARAN URUTAN WACANA

Sistematika lengkap

Sistematikan hanya 2

Sistematika hanya 1

GAYA PENGUCAPAN

Mampu berpidato dengan lancar

Berpidato kurang lancar

Berpidato tidak lancar

40

30

20

10

30

20

10

Nilai   = skor A + skor B + skor C

TIM PENYUSUN PAKET B

  1. Sriwidaryanti
  2. Eliya R
  3. Martini
  4. Supriyanto
  5. Rohman
  6. Rani
  7. Sukidi
  8. Sutini
  1. Nurul

10.  Heri Setiawan

11.  Sriyanto

12.  Safi’i

13.  Agus

14.  Roni

15.  Mariyah

16.  Jumadi

NASKAH PREDIKSI SOAL UJIAN NASIONAL (UN)

BAHASA INDONESIA

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

PAKET  A

DISUSUN PESERTA WORKSHOP MGMP SEKOLAH STANDAR NASIONAL (SSN)

TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAH

DI BP DIKJUR PROVINSI JAWA TENGAH

23 s.d. 25 AGUSTUS 2010

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN

2010

PAKET  A

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

BAHASA INDONESIA


LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran                        :  Bahasa Indonesia

Hari / Tanggal             :

Waktu                         :

PETUNJUK UMUM :

  1. Isikan identitas Anda ke dalam Lembar Jawaban dengan menggunakan pensil 2B sesuai petunjuk di LJ!
  2. Tersedia waktu 120 menit untuk mengerjakan paket tes tersebut.
  3. Jumlah soal sebanyak 50 butir, pada setiap butir soal terdapat 4 (empat) pilihan jawaban.
  4. Periksa dan bacalah soal-soal sebaik-baiknya sebelum Anda menjawabnya!
  5. Laporkan kepada pengawas tes apabila terdapat tulisan yang kurang jelas atau rusak atau jumlah halaman soal kurang.
  6. Jumlah soal sebanyak 60 butir pilihan ganda, semua soal harus dijawab.
  7. Dahulukan menjawab soal-soal yang Anda anggap mudah!
  8. Periksalah pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pengawas tes!

Nomor 1

Standar Kompetensi Lulusan ( Nomor 1 sampai dengan 24 )

Membaca dan memahami berbagai ragam wacana tulis (artikel, berita, opini/tajuk, tabel, bagan, grafik, peta, denah), berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, novel, dan drama.

Kemampuan yang Diuji

Menentukan isi dan bagian suatu paragraf

Indikator

Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut.

Soal

Buah apel efektif mengatasi kolesterol tubuh. Buah ini memiliki lima unsur utama yang sangat efektif mengatasi penyebab penyempitan pembuluh darah manusia itu. Kelima unsur tersebut yaitu vitamin C, serat pectin, kalium, asam D’glucaric, dan fitokimia. Interaksi vitamin C dan serat pectin dikenal sebagai perpaduan efektif untuk menurunkan kandungan kolesterol dalam tubuh. Selain itu, ia juga dapat menurunkan racun dalam tubuh.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah ….

  1. unsur-unsur utama dalam buah apel
  2. permasalahan kolesterol dan buah apel
  3. manfaat buah apel dalam kehidupan
  4. keefektifan apel mengatasi kolesterol

Kunci Jawaban: d

Pembahasan

Ada dua hal pokok yang tersaji dalam paragraf tersebut. Pertama, kandungan buah apel dengan lima unsur utamanya. Kedua, perpaduan unsur dalam buah apel yang mampu menurunkan kolesterol dan racun dalam tubuh. Untuk itu, fokus paragraf tersebut adalah keefektifan buah apel untuk mengatasi masalah kolesterol dan racun tubuh. Untuk itu, gagasan pokok paragraf tersebut adalah keefektifan buah apel dalam mengatasi permasalahan kolesterol.

Nomor 2

Kemampuan yang Diuji

Menentukan isi dan bagian suatu paragraf

Indikator

Disajikan sebuah paragraf yang kalimatnya diberi nomor, siswa dapat menentukan  kalimat utama paragraf tersebut.

Soal

(1) Banyak pengunjung pameran karya siswa merasa puas. (2) Karya yang dijual pun tak tersisa. (3) Bahkan, pengunjung yang tak sempat membeli langsung akhirnya harus bersabar menunggu karyanya selesai dipesan. (4) Pameran karya seni dalam rangka ulang tahun sekolahku sangat sukses.

Kalimat utama paragraf tersebut ditunjukkan dengan nomor ….

  1. (1)
  2. (2)
  3. (3)
  4. (4)

Kunci Jawaban: d

Pembahasan

Kalimat utama merupakan kalimat yang mengandung gagasan utama. Pada paragraf tersebut berisi informasi tentang kegiatan pameran seni. Berdasarkan isi paragraf tersebut, kalimat 1, 2, dan 3 merupakan kalimat penjelas dari kalimat keempat (penjelasan aspek kesuksesan acara pameran). Kalimat keempat berisi pernyataan kesuskesan kegiatan yang diselenggarakan suatu sekolah dalam rangka ulang tahun. Karena ketiga kalimat tersebut adalah kalimat penjelas, kalimat keempat itulah sebagai kalimat utama paragrafnya.

Nomor 3

Kemampuan yang Diuji

Menentukan kritik terhadap isi bacaan

Indikator

Disajikan bacaan terdiri atas satu paragraf, siswa dapat menentukan kritik terhadap isi bacaan tersebut.

Soal

Klub sepak bola peserta  Liga Indonesia tidak boleh asal menempatkan seseorang dalam kursi pelatih. Jika pada musim-musim sebelumnya masih ada klub dengan pelatih yang mengantongi lisensi kepelatihan di bawah standar, kini tidak diperbolehkan lagi.  PT Liga Indonesia (PT LI) memberi batasan bahwa pelatih klub Indonesia Super League (ISL) harus berlisensi A nasional atau AFC.

Kritikan isi bacaan tersebut yang paling santun adalah …

  1. Upaya PT Liga Indonesia semestinya sudah dilakukan sejak dahulu bukan sekarang agar pelaksanaan kompetsisi berjalan aman.
  2. Kiranya, langkah PT Liga Indonesia tersebut tidak boleh ditawar-tawar lagi agar para penonton dapat semakin tertib dan terkendali.
  3. Untuk meningkatkan kualitas pelatih dan pelaksanaan Indonesia Super Liga, pelatih berlisensi AFC sudah seharusnya ditetapkan PT LI.
  4. Apa artinya pembatasan lisensi pelatih klub jika para pemainnya juga tidak diberi batasan dan aturan yang ketat?

Kunci Jawaban: c

Pembahasan

Kritikan merupakan penilaian baik kelebihan maupun kelemahan suatu karya atau produk. Yang dikritik pun dapat pula berupa kondisi. Tujuan pemberian kritik adalah agar yang dikritik dapat menjadi lebih baik. Dalam bacaan tersebut, kondisi yang dihadapi adalah belum terstandarnya pelatih klub liga Indonesia. Untuk itu, upaya yang dilakukan PT LI sangat baik dan harus segera diwujudkan dalam rangka menciptakan dan mewujudkan liga yang berkualitas. Terutama dilihat dari sisi pelatih klub.  Jawaban a tidak tepat karena hadirnya aspek keamanan. Jawaban b pun tidak tepat karena lebih memfokuskan pada aspek penonton. Sedangkan jawaban d juga tidak tepat karena ada pernyataan tentang pemain klub liga. Selain itu kalimat jawaban d juga terdapat aspek pesimis dan memandang rendah sebuah tindakan yang diambil PT LI. Ini contoh tindakan kurang santun. Untuk itu, jawaban c merupakan jawaban yang paling santun dan sesuai konteks bacaan.

Nomor 4

Kemampuan yang Diuji

Menentukan persamaan isi berita

Indikator

Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan persamaan isi berita tersebut.

Soal

Bacalah dengan saksama kedua kutipan berita berikut!

Teks 1

Kirab Budaya dalam rangkaian hari jadi kota Salatiga menjadi salah satu daya tarik wisata budaya, Dalam acara itu tercermin kerja sama, partisipasi, dan kegotongroyongan warga kota dengan pemimpin pemerintahan. Banyak anggota masyarakat yang datang dan rela berdesak-desakan di sekitar jalur rute kirab. Hal itu mencerminkan kecintaan dan penghormatan masyarakat kepada kota dan pemimpinnya.

Teks 2

Karnaval dalam rangka Peringatan HUT Republik Indonesia yang ke-65 berjalan meriah. Sepanjang jalan protokol jalur karnaval sudah dipadati warga masyarakat yang akan menyaksikan. Berbagai mobil hias dan pejalan kaki dari berbagai kelompok atau instansi ikut menyemarakkan karnaval. Mereka menghiasi mobil dengan berbagai aksesoris sesuai karakteristik kelompoknya. Dalam suasana panas pun, warga sangat antusias mengikuti dan menyaksikan satu demi satu peserta pawai. Mereka seakan tak menghiraukan teriknya siang itu.

Persamaan isi kedua teks berita tersebut adalah ….

  1. kerelaan warga dan suasana  menyaksikan kirab
  2. kirab budaya dikemas sebagai  kegiatan pariwisata
  3. penyelenggara kegiatan kirab budaya atau karnaval
  4. nilai-nilai perjuangan yang tercermin dalam kirab

Kunci Jawaban: a

Pembahasan

Teks berita satu berisi gambaran pelaksanaan sebuah kirab budaya dalam rangka hari jadi sebuah kota. Teks berita kedua berisi kegiatan karnaval dalam rangka peringatan HUT RI. Keduanya mmepunyai persamaan dalam penggambaran kerelaan, partisipasi, dan suasana yang ditunjukkan warga masyarakatdalam menyaksikan kegiatan kirab/karnaval. Berdasarkan pemahaman isi berita tersebut, hal yang sama darikedua teks tersebut tercermin pada jawaban a.

Nomor 5

Kemampuan yang diuji : Menentukan perbedaan penyajian teks berita

Indikator : Disajikan dua kutipan berita, siswa dapat menentukan perbedaan penyajian berita tersebu

Soal :

Bacalah kedua berita berikut kemudian kerjakan soal no 5 !

Teks  1 Teks 2
Kanker Usus besar Mengarah ke Usia Muda

Jakarta,Kompas- Dari sekian banyak kematian akibat kanker,kanker usus besar merupakan penyebab kematian nomor dua. Angka kasus jenis kanker ini diperkirakan akan terus meningkat dan mengarah pada usia muda.

Kebiasaan Minum Susu Botol Picu Karies Gigi

Jakarta ,Kompas- Masalah gigi berlubang atau karies dialami oleh sekitar 85 persen anak usia I bawah lima tahun di Indonesia. Salah satu penyebabnya adalah kebiasaan minum susu botol pada usia akhir balita. Bila tidak segera diatasi, hal itu akan menurunkan kualitas perkembangan anak

Perbedaan penyajian kedua teks tersebut adalah….

Teks 1 Teks 2
a. berapa, mengapa, bagaimana Apa,berapa,dimana,mengapa
b. mengapa, bagamana, berapa Berapa, apa,dimana, bagaimana
c. siapa ,apa,bagaimana, Bagaiman, apa, di mana, berapa
d. berapa,dimana,kapan Berapa,apa, dimana,kapan

Kunci Jawaban : A

PEMBAHASAN              :

Teks 1 diawali dengan pokok berita berapa  (sekian banyak ), sedangkan berita II diawali dengan pokok berita apa  ( masalah gigi…)

Nomor 6

Kemapuan yang diuji                          : Menentukan  informasi berita  sesuai adiksimba

Indikator Soal                                                 : Disajikan kutipan berita , siswa dapat menentukan

informasi  yang sesuai dengan isi kutipan berita

SOAL :

Korban kedua pembunuhan di rumah Yulianto (40) di Dusun  Kragilan  RT 2 RW 15, Pucangan , Kartosura, Sukoharjo, ditemukan sudah menjadi kerangka. Kerangka itu diyakini sebagai Sadiyo yang tinggal di Sraten, Pucanga, Kartosura. Kerangka ditemukan setelah petugas gabungan menggali tanah 80 cm sampai satu meter. Dalam penggalian yang membutuhkan waktu 2,5 jam sejak pukul 08.00 itu, petugas menemukan beberapa kerangka yang dimasukan dalam karung. Namun hanya satu saja yang teridentifikasi sebagai kerangka manusia. Jasad tersebut diyakini  bernama Sadiyo, yang berdasarkan pemeriksaan Laboratorium UNS, diperkirakan berusia 45 hingga 60 tahun. Proses evakuasi yang dilakukan oleh petugas  dengan meminta bantuan para tukang gali tanah itu menjadi perhatian ratusan warga. Polres Sukoharjo yang mengusut kasus ini melakukan  penggalian setelah ada pengakuan Yulianto. Tersangka mengaku membunuh Kopda Santoso dan Sadiyo. Hal itu dikemukakan Wakapolres Sukoharjo Kompol Endra Stiawan usai mengikuti penggalian kerangka Sadiyo.

Informasi yang merupakan isi teks berita tersebut adalah ….

  1. Proses pembunuhan Yulianto kepada dua korban
  2. Kedua korban telah ditemukan oleh Kapolre Sukoharjo
  3. Ditemukan jasad korban pembunuhan Yulianto
  4. Ditemukan kerangka Sadiyo sebagai korban pembunuhan Oleh Yulianto

Kunci Jawaban : D

PEMBAHASAN              :

Isi berita berpedoman pada pertanyaan  ADIKSIMBA (apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana).

Kata yang dirujuk: … Kerangka itu diyakini  (kalimat kedua ).

Nomor 7

Kemampuan yang diuji                       : Menentukan simpulan isi paragraf

Indikator  Soal                                    : Disajikan sebuah paragraph, siswa dapat menentukan simpulan isi

paragraf

SOAL             :

Di era globalisasi, sumber daya manusia (SDM) yang handal merupakan satu kebutuhan yang mendasar. Upaya mendapatkan SDM handal dapat dilakukan melalui berbagai cara, antara lain melalui penataran atau pelatihan, kursus, lokakarya, seminar, atau kegiatan yang sejenis. Namun cara yang efektif untuk menghasilkan SDM yang handal adalah melalui jalur pendidikan. Dengan mengikuti pendidikan tertentu, seseorang dapat belajar berdasarkan kurikulum yang terprogram dengan waktu  efektif yang pasti.

Simpulan isi paragraf tersebut yang sesuai  adalah ….

  1. SDM yang handal dapat diupayakan melalui pelatihan dan pendidikan
  2. Jalur pendidikan dianggap efektif untuk menghasilkan SDM yang handal
  3. Di era Globalisasi SDM yang handal sangat dibutuhkan
  4. SDM yang handal menjadi kebutuhan mendasar bagi setiap Negara maju maupun berkembang

Kunci Jawaban : A

PEMBAHASAN:

Simpulan merupakan pendapat akhir dari data yang terdapat pada isi teks bacaan. Isi teks: Sumber Daya Manusia handal  (kalimat 1); Upaya mendapatkan SDM handal……pelatihan  (kalimat 2);  melalui jalur pendidikan   (kalimat 3). Pendapat akhir: SDM yang handal dapat diupayakan melaui pelatihan dan pendidikan  (sesuai data pada kalimat 1, 2, dan 3 )

Nomor 8

Kemampuan yang diuji           : Menentukan gagasan utama tajuk

Indikator Soal                         : Disajikan kutipan tajuk terdiri atas 2 paragraf, siswa dapat

menentukan gagasan utama tajuk tersebut

SOAL             :

Bacalah kutipan tajuk  berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 8!

Acara debat calon Presiden lewat Trans TV yang diselenggarakan KPU mengundang beragam tanggapan dari  para  pemirsa. Acara yang baru pertama kali itu mendapat tanggapan dari berbagai pemirsa. Baik tanggapan positif maupun tanggapan negative.Acara debat calon Presiden dinilai positif karena membuka pintu  dan panggung demokrasi.bagi kerja demokrasi yang sentral dan strategis , yakni pemilu presiden dan wakit presiden. Kita hargai dan prakarsa dan kesempatan itu.Bukan saja praktis demokrasi yang dimulai di panggung terbuka, sekaligus juga realisasinya lewat tampilnya capres dan cawapres. Suatu prakarsa yang tepat dan menjadi bagian dari pelaksanaan demokrasi. Kita buka pintu dan prinsip serta demokrasi

Bagaimana perihal pelaksanaan acara debat capres sendiri ?Seperti kita saksikan dan kemudian kita ikuti tanggapan public, pelaksanaan debat itu belum terlaksana. Yang berlangsung pada acara debat capres itu bukan debat, bahkan juga buka dialog, melainkan monolog.Publik di lokasi maupun public di luar panggung stasiun TV menyaksikan moderator melontarkan pertanyaankepada ketiga capres dan ketiganya menjawab dengan versi msing-masing secara bergantian.

Gagasan utama paragraf pertama  tajuk tersebut adalah ….

    1. Debat capres yang diselenggarakan KPU belum berhasil
    2. Beragam tanggapan pemirsa terhadap  acara debat capres
    3. Tanggapan positif pemirsa terhadap acara debat capres
    4. Tanggapan negative pemirsa trhadap acara debat capres

Kunci Jawaban   : B

PEMBAHASAN                 :

Gagasan pokok tajuk merupakan ide (pendapat) penulis tentang fenomena hangat. Fenomena pada teks: debat Capres ( kalimat pertama ); ide (pendapat) penulis: tanggapan pemirsa positif maupun negatif  ( kalimat kedua ).

Nomor 9

Kemampuan yang Diuji            : Menentukan gagasan utama, fakta, keberpihakan penulis dan simpulan tajuk

Indikator                                   : Disajikan kutipan tajuk, siswa dapat menentukan gagasan utama tajuk tersebut.

Soal

Bacalah kutipan tajuk berikut:

Sudah sewajarnya TPI menang dan tidak dipailitkan. Keinginan kelompok yang ingin memailitkan TPI sangat tidak memiliki dasar uang kuat. Justru yang tertangkap pesan dari keinginan memailitkan TPI adalah bentuk kesewenang-wenangan, arogansi, dan masuk kategori kriminalisasi media yang disengaja.

Beruntung  masih  memiliki Mahkamah Agung (MA) yang menjadi palang pintu penegah terakhir. Keadilan pun akhirnya masih bisa ditegakkan. Mahkamah Agung menunjukkan bahwa media massa harus dijaga eksistensinya.

Bagaimanapun keputusan yang telah dibuat Mahkamah Agung telah menentramkan masyarakat yang bekerja di media. Khususnya para karyawan dan awak redaksi TPI. Kini mereka  merasa aman, tenang, dan dilindungi.

Gagasan utama tajuk tersebut adalah ….

a. kemenangan TPI dalam hal kepailitan

b. TPI menentramkan karyawannya

c. keinginan memailitkan TPI

d. MA memailitkan TPI

Kunci jawaban: C

Pembahasan

Jawaban yang tepat C karena gagasan utama merupakan kalimat topik yang mendasari paragraf

Nomor 10

Kemampuan yang Diuji          : Menentukan pernyataan sesuai isi grafik, tabel, bagan, dan denah.

Indikator                          : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan pernyataan yang sesuai

dengan isi tabel tersebut.

Soal

TARGET PRODUKSI IMPOR KEDELAI NASIONAL

TAHUN 2005 – 2010

(dalam ribuan ton) 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Kebutuhan

2.295 2.335 2.376 2.417 2.460 2.503
Produksi 1.017 923 837 915 1.010 1.126
Impor 1.277 1.412 1.558 1.902 1.450 1.376

Pernyataan yang benar sesuai isi tabel tersebut adalah ….

  1. Produksi kedelai nasional sudah mencukupi kebutuhan
  2. Kebutuhan kedelai nasional meningkat seiring volume impor
  3. Volume impor kedelai nasional selalu melebihi volume produksi
  4. Kebutuhan kedelai nasional dapat dipenuhi tanpa impor

Kunci jawaban: B

Pembahasan  : Jawaban yang paling benar B sebab  jawaban A,C, D tidak sesuai dengan isi tabel tersebut.

Nomor 11

Kemampuan yang Diuji        : Menentukan pertanyaan yang jawabannya merupakan isi grafik, tabel, bagan, dan denah.

Indikator                                 : Disajikan sebuah bagan, siswa dapat menentukan pertanyaan yang

jawabannya terdapat dalam bagan tersebut.

Soal

Anggota OSIS

Pertanyaan  yang sesuai dengan  bagan tersebut adalah …

a. Bagaimana ketua OSIS bekerja sama dengan para seksinya?

b. Berapa seksikah yang menjadi tanggung jawab OSIS?

c. Mengapa bendahara dengan sekretaris sejajar?

d. Siapakah yang memilih ketua OSIS?

Kunci jawaban; B

Pembahasan: Jawaban yang tepat adalah B karena pertanyaan A,C, atau D jawabannya       tidak terdapat pada bagan tersebut.

Nomor 12

12. Kemampuan yang Diuji    : Menentukan simpulan isi grafik

Indikator                           : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik

tersebut.

Soal

Pelajarilah grafik berikut!

Grafik Pengunjung Perpustakaan Iqra

Tahun 2009

Simpulan grafik tersebut yang tepat adalah …

a. Pengunjung yang paling sedikit terjadi pada bulan Juli.

b. Kenaikan yang signifikan terjadi dari bulan Januari ke Februari.

c. Jumlah pengunjung perpustakaan tahun 2009 setiap bulannya tidak sama.

d. Setiap bulan jumlah pengunjung Perpustakaan Iqra menglami penurunan yang sangat tajam.

Kunci jawaban; A

Pembahasan : Jawaban yang paling tepat adalah A  sebab simpulan yang terdapat pada

B,C, D isinya tidak sesuai dengan keadaan grafik di atas.

Nomor 13

13.  Kemampuan yang Diuji     : Menentukan penjelasan isi denah

Indikator                           : Disajikan sebuah denah, siswa dapat  menentukan pertanyaan yang jawabannya terdapat pada denah.

Soal

Cermatilah denah berikut ini!

DENAH MENUJU LOKASI JAMBORE CABANG                                                            U

LOKASI
MASJID
PASAR
JAMBORE
DARI ARAH KOTA
PUSKESMAS
POLSEK

Pernyataan yang sesuai dengan isi denah tersebut adalah….

  1. Kantor Polsek letaknya berseberangan dengan Puskesmas
  2. Dari kota menuju lokasi jambore melewati depan Puskesmas
  3. Letak lokasi jambore berseberangan dengan  masjid
  4. Letak pasar berada setelah perempatan arah dari kota           `

Kunci jawaban : B

Pembahasan

B merupakan jawaban karena apabila dari arah kota menuju lokasi jambore akan melewati depan puskesmas. A bukan jawaban karena letak polsek bersebelahan dengan puskesmas, demikian juga untuk pilihan C. Sedangkan D tidak tepat karena pasar terletak  sebelum perempatan dari arah kota.

Nomor 14

14. Kemampuan yang Diuji  : Mendeskripsikan isi denah perjalanan

Indikator                      : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan pertanyaaan yang jawabannya terdapat pada grafik tersebut.

Soal

Di stadion akan digelar final pertandingan sepakbola. Agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan, para penonton yang berkendaraan diimbau untuk memarkir kendaraannya di tempat parkir yang telah disediakan. Dari tempat parkir, penonton dapat berjalan kaki menuju stadion. Di samping memberikan denah lokasi, panitia juga menyediakan petunjuk arah perjalanan terdekat yang dapat ditempuh dari lokasi parkir.

Petunjuk jalan terdekat yang dapat ditempuh dari tempat parkir menuju stadion berdasarkan denah tersebut adalah …

  1. Dari lokasi parkir di Jalan Hoki, Anda berjalan ke kanan. Setelah sampai di pertigaan, Anda belok kanan menyusuri Jalan Tenis. Setiba di pertigaan Taman Kota, Anda belok kiri masuk ke Jalan Renang hingga sampai di depan stadion.
  2. Dari lokasi parkir, Anda dapat berjalan ke arah barat menyusuri Jalan Hoki, lalu belok kiri. Sesampai di pertigaan Taman Kota, Anda dapat berjalan ke arah timur menuju jalan Renang hingga sampai di depan stadion.
  3. Dari lokasi parkir, Anda dapat belok kanan melewati Jalan Hoki, lalu sampai di pertigaan Jalan Tenis belok kanan, belok kiri ke Jalan Basket, lalu belok kenan menuju Jalan Bola sampai pertigaan Jalan Renang belok kanan.
  4. Dari tempat parkir, Anda masuk Jalan Hoki lalu sampai di pertigaan belok ke utara melewati Jalan Tenis. Sesampai di jalan Renang, Anda dapat belok ke barat sehingga perjalanan Anda sampai di depan stadion.

Kunci jawaban: A

Pembahasan

Jawaban A merupakan jawaban yang tepat, karena jalan yang ditempuh paling dekat.

Nomor 15

15. Kemampuan yang Diuji  : Menentukan tema, citraan, suasana, nada, dan misi puisi

Indikator                      : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan tema puisi tersebut

Soal

Cermati teks puisi berikut

Ombak memecah di tepi pantai

Angin berhembus lemah-lembut

Puncak kelapa melambai-lambai

Di ruang angkasa awan bergelut

Burung terbang melayang

Serunai berseru adikku sayang

Pelikan bernyanyi berimbang-imbang

Tema teks puisi di atas adalah ….

a.  kesunyian

b.  kelembutan

c.  kemesraan

d.  kedamaian

Kunci jawaban:  D

Pembahasan

Jawaban yang tepat D karena menggunakan pilihan kata yang dapat mendamaikan hati misal: ombak, lembut, melambai, melayang, bernyanyi.

Nomor 16

16. Kemampuan yang Diuji    : Menentukan majas dalam puisi

Indikator                    : Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan majas pada puisi  tersebut

Soal

Rembulan

Rembulan

Kau berjalan di atas Bumi Pertiwi

Dengan sinar keagungan

Walau sesaat kita bertemu

Di malam hari

. . . .

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ….

  1. Dia bermanfaat sekali
  2. Rembulan menyinari bumi
  3. Cahayanya bersinar terang
  4. Engkau tersenyum padaku

Kunci jawaban: D

Pembahasan

D merupakan jawaban yaitu majas personifikasi, rembulan tersenyum seolah-olah seperti manusia.

Nomor 17

17. Kemampuan Yang diuji    : Menentukan watak, latar, sudut pandang pengarang, tahapan alur dalam cerpen

Indikator                              : Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan latar cerpen tersebut.

Soal                                     :

Pagi hari berhambur cuaca nan cerah matahari menerobos kios-kios pasar. Tanpa sengaja aku kepergok Sri. Aku kikuk. Tak menyangka kalau Sri yang setahun tidak bertemu lantaran aku sibuk kuliah di kota, toh bertemu juga. Sri bendoyotan dengan belanja di tangan. Mau naik dokar barangkali.

Latar waktu dan tempat cuplikan cerpen tersebuta adalah ….

  1. Pagi yang cerah di depan pasar
  2. Pagi yang cerah di parkiran dokar
  3. Pagi yang cerah di dalam kios pasar
  4. Pagi yang cerah di depan warung sate

Kunci        : a

Pembahasan:

Latar dan tempat pada cuplikan cerpen tersebut adalah pada pagi hari yang cerah di depan pasar. Bukti pendukung terdapat pada kalimat : Pagi hari berhambur cuaca nan cerah matahari menerobos kios-kios pasar.

Nomor 18

18. Kemampuan Yang diuji    : Menentukan bukti watak, latar, tahapan alur cerpen

Indikator                              : Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan bukti perwatakan tokoh cerpen tersebut.

Soal

Bacalah cuplikan cerpen berikut ini!

(1) Hari berikutnya Mahmud menceritakan apa yang dialaminya dengan Tuan Ragab prihal tas hitam kumal itu pada sahabat karibnya Ramhi. Dan Ramhi menanggapinya dengan emosi.

”Emang, sewa kamarmu sudah kaulunasi?”

”Belum.” Jawab Mahmud.

(2) ”Kau sungguh bodoh! Sok suci! Sok ikhlas! Miskin tapi sok kaya! Apa sih beratnya menerima tanda terima kasih. Mungkin itu bisa jadi modal kamu usaha. Kamu itu sungguh manusia aneh. Bayar sewa kamar saja nunggak berbulan-bulan tapi sok malaikat. Sok tidak butuh uang. Dasar kolot, tolol, bahlul, primitif! Sini berikan kartu namanya biar aku cari Tuan Ragab itu dan aku ambilkan bagianmu.”

Mahmud menggelengkan kepala.

(3) ”Kenapa tidak?!” Sengit Ramhi.

”Lelaki sejati tidak akan menjilat ludahnya!”

”Bah! Dasar primitif kolot! Jika kau masih mempertahankan kekolotan prinsip-prinsipmu di era global seperti ini, kau tidak akan survive! Kau akan binasa terlindas realitas!”

(4) ”Allah bersama orang-orang yang bertawakal kepada-Nya.”

Dengan muka kesal Ramhi meninggalkan Mahmud sambil bergumam,

”Semoga kau dapat petunjuk wahai manusia lugu yang kolot!”

Bukti bahwa Mahmud seorang yang kuat imannya terdapat pada pernyataan tokoh pada nomor….

  1. (1)
  1. (2)
  2. (3)
  3. (4)

Kunci : d

Pembahasan: Makmud seorang yang kuat imannya karena dia tidak mau menerima uang sebagai rasa terima kasih meskipun dirinya miskin. Mahmud yakin bahwa Allah bersama orang-orang yang bertawakal.

Nomor 19

Kemampuan Yang diuji    : Menentukan watak, latar, sudut pandang pengarang, tahapan alur dalam cerpen

Indikator                              : Disajikan kutipan cerpen siswa dapat menentukan cara mengetahui watak tokoh dalam cerpen tersebut.

Soal                                     :

Sakerah adalah salah satu prajurit yang gagah berani. Tak ada kata menyerah dalam kamus hidupnya. Ketika diam seribu bahasa, itu pertanda dia sedang mencari strategi untuk melumat lawan-lawannya. Satu persatu lawannya dibabat habis. Tak heran jika dia dijuluki oleh teman-teman seperjuangannya sebagai prajurit berani mati.

Dalam kutipan cerpen tersebut, watak tokoh dapat diketahui melalui ….

  1. Penuturan tokoh
  2. Tanggapan tokoh lain
  3. Penjelasan pengarang
  4. Penggambaran fisik/ tubuh

Kunci  : c

Pembahasan: Pembaca dapat mengetahui watak tokoh dari penjelasan pengarang

Nomor 20

Kemampuan Yang diuji    : Menentukan perbedaan tema, latar, sudut pandang, konflik novel.

Indikator                              : Disajikan dua kutipan novel siswa dapat menentukan perbedaan tema novel tersebut.

Soal                                     :

Bacalah kutipan novel berikut ini!

Novel (1)

Para pedagang yang kehilangan los, lalu pergi ke pasar lama di seberang. Kembali ke pasar lama! Mereka tidak mau kena perkara. Cari tempat lain, kalau tidak suka urusan. Tidak seorang pun tahu. Tentu malam-malam hal itu terjadi. Paijo berdiri keheranan pula. Ia melihat orang berjalan dengan dagangan ke pasar lama. Bagaimana los pasar bisa terobrak-abrik macam itu? Gedeg-gedeg berantakan di tanah. Bambunya menyelonong ke mana-mana.

Novel (1)

Lelaki buta itu kemudian mencoba naik kembali ke jalan. Anak-anak itu membantunya dengan menarik tangan Lek War. Kali ini ia tidak menolak bantuan tersebut. Anak-anak juga membantu mengambilkan sandal jepitnya dan memasangkan di kakinya. Ia mulai tampak menggigil kedinginan karena hampir seluruh tubuhnya basah. Untung selokan itu tidak berisi air comberan, tapi air irigasi untuk mengairi puluhan petak sawah di sebelah selatan kampung itu.

Perbedaan tema pada cuplikan novel tersebut adalah

Novel (1) memiliki tema Novel (2) memiliki tema
a. Pedagang yang kehilangan los karena kebakaran Anak-anak membantu lelaki tuna rungu yang terperosok di saluran irigasi.
b. Anak-anak yang membantu lelaki tuna daksa Anak-anak membantu lelaki tuna netra yang terperosok di saluran irigasi.
c. Pedagang yang kehilangan los karena ada bencana alam Anak-anak membantu lelaki tuna wicara yang terperosok di saluran irigasi.
d. Pedagang yang kehilangan los karena akan diperbaiki Anak-anak membantu lelaki tuna daksa yang terperosok di saluran irigasi.

Kunci: b

Pembahasan    :  Tema novel adalah hal yang menjadi pokok pembicaraan atau pokok permasalahan dalam novel. Tema novel (1) adalah Pedagang yang kehilangan los karena digusur dan tema novel (2) adalah

21    Kemampuan yang diuji : Menentukan perbedaan sudut pandang pengarang dalam novel

Indikator soal : Disajikan dua kutipan novel, siswa dapat menentukan perbedaan bukti

sudut pandang novel tersebut

Soal :

Kutipan I

Difa pun mengangguk. Di perjalanan pulang, Difa berpikir, Yanto telah salah menilai Abah. Abah itu ramah, meski di sekitar pipinya ditumbuhi bulu-bulu yang sudah memutih. Abah mirip seperti sinterklas di film kartun. Apalagi perutnya yang buncit dan berguncang saat ia tertawa. Cara berjalan Abah sdikit lambat karena usianya sudah lanjut. Namun badannya tampak tegap.

Kutipan II

Aku paling sebal kalau adikku bertanya-tanya terus. Mengapa dia tidak mau berpikir sendiri? Buka ensiklopedi kek, jadi tidak tanya terus. Dan bencinya lagi, Mama selalu membela dia.

“Kevin, jawab dong, kalau adikmu tanya. Adikmu masih kecil, dia masih ingin tahu segala hal. Kamu dulu juga begitu kok.”

Perbedaan sudut pandang kedua kutipan novel tersebut adalah …

Pil. Kutipan I Kutipan II
a. Sudut pandang orang pertama Sudut pandang orang ketiga
b. Sudut pandang diaan Sudut pandang akuan
c. Sudut pandang oorang ketiga Sudut pandang orang kedua
d. Sudut pandang diaan Sudut pandang orang ketiga

Kunci jawaban : B

Pembahasan : Sudut pandang dalam novel ada dua yaitu sudut pandang orang pertama (akuan) pelaku menggunakan kata ganti pertama (aku) dan sudut pandang orang ketiga (diaan) pelaku menggunakan kata nama orang atau menggunakan kata ganti orang ketiga.

Nomor 22

Kemampuan yang diuji     : Menentukan bukti latar dan watak tokoh novel.

Indikator                           : Disajkan dua kutipan novel, siswa dapat menetukan perbedaan

bukti latar (waktu,tempat,suasana) novel tersebut.

Soal

Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu merupakan pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat.

“Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?”, Gumam Andi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil secarik kertas, pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.”

Bukti bahwa peristiwa tersebut terjadi pada malam hari adalah …

  1. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin.
  2. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam.
  3. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar.
  4. Besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.

Kunci jawaban : C

Latar waktu yang menunjukkan waktu malam hari pada kuitipan novel diatas ditunjukkan dengan dengan adanya kata-kata lampu tidur dan lampu bersar. Sebab lampu akan dinyalakan pada saat malam tiba.

Nomor 23

Kemampuan yang diuji     : Menentukan watak tokoh, latar, suasana drama dan buktinya

Indikator soal                    : Disajikan kutipan naskan drama, siswa dapat menentukan latar/

bukti latar drama tersebut.

Soal : Kutipan drama berikut untuk soal nomor 23 dan 24!

Brilian : Sekarang serahkan hp kalian,   kami akan minta uang tebusan!!! (mendorong Dimi    masuk)

Dimi    : ka…kami tidak bawa hape

Brilian : Periksa kantongnya!!

Timmy : Oce de (memeriksa kantong)

Markus  : Ada gak? Tapi ngomong-ngomong, tempat ini aman ga? Tempat apa ne?

Timmy : Bekas menyimpan perkakas. Hey, Ini dia hapenya! N.95 lagi! Telpon orang tuanya!  Suruh mereka bayar 1 milyar untuk 1 anak

Markus : Siap Bos… Berapa nomornya Hey anak? (seraya memperketat ikatan tangan Dimi)

Dimi    : 08181234567

Suasana kutipan drama tersebut adalah …

a.tegang

b.santai

c.sedih

d.takut

Kunci Jawaban :  A

Pambahasan : Drama di atas menggambarkan peristiwa penculikan terhadap seorang anak yang menutut adanya tebusan. Peristiwa penculikan pasti hal yang menegangkan.

Nomor 24

Kemampuan yang diuji      : Menentukan koflik dan amanat serta buktinya

Indikator                            : Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan

amanat drama tersebut .

Soal  ;

Amanat kutipan drama di atas adalah …

  1. Anak-anak hendaknya tidak membawa hp bila bepergian.
  2. Kita  hendaknya selalu waspada terhadap tindak penculikan anak.
  3. Jangan membiarkan anak-anak bepergian tanpa didampingi orang dewasa.
  4. Orang kaya harus waspada tehadap anak-anaknya.

Kunci jawaban : A

Amanat adalah pesan moral yang ingin disampaikan pengararang kepada pembaca. Kutipan drama di atas menggambarkan peristiwa penculikan anak yang moitfnya meminta tebusan uang. Oleh karena itu, kita semua harus hati-hati dan waspada terhadap tindak penculikan.

Standar`Kompetensi Lulusan ( untuk soal nomor 25 sampai dengan 60 )

Menulis karangan nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat resmi, surat pribadi, pesan singkat, laporan, petunjuk, rangkuman, slogan dan poster, iklan baris, teks pidato, karya ilmiah, dan menyunting serta menulis karya sastra puisi dan drama

Nomor 25

Kemampuan yang diuji           : Menentukan catatan buku harian berdasarkan konteks

Indikator                                 : Disajikan ilustrasi pengalaman pribadi, siswa dapat menentukan   kalimat dalam buku harian sesuai ilustrasi tersebut

Soal

Dalam rangka memperingati Hari Raya Idul Adha 1430 H, sekolah Rizal melaksanakan kegiatan penyembelihan kambing kurban. Kegiatan tersebut dilaksanakan pada hari Jumat, 27 November 2009. Pada saat kambing akan disembelih, kambing tersebut lepas. Berkat kesigapan Rizal, kambing itu pun berhasil ditangkap.

Catatan buku harian Rizal  yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah….

a.      Jumat, 27 November 2009.  Aku bersyukur karena Rizal  berhasil menangkap kambing kurban yang lepas. Kegitan memperingati Hari Raya Idul Adha  1430 pun berkesan gara-gara kambing yang akan disembelih lepas.

b.     Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas. Terima kasih YA llah aku berhasil menangkap kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 pun berjalan sukses.

c.     Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas.Berkat kesigapan Rizal kambing itu pun berhasil ditangkap sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 berjalan sukses.

d.     Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas. Terima kasih Ya  Allah temanku berhasil menangkap kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 berjalan sukses.

Kunci jawaban                        : B

Pembahasan: Buku harian adalah buku yang berisi catatan pribadi dari seseorang tentang hal yang dialami atau di lihat. Catatan harian yang sesuai dengan ilustrasi adalah: Jumat, 27 November 2009. Aku terkejut saat kambing yang akan disembelih lepas. Terima kasih YA llah aku berhasil menangkap kambing itu kembali sehingga kegiatan memperingati hari Raya Idul Adha 1430 pun berjalan sukses.

Nomor 26

Kompetensi Dasar                   :  Menulis catatan pengalaman pada buku harian

Kemampuan yang diuji           : Memperbaiki catatan buku harian

Indikator                                 : Disajikan catatan harian yang belum lengkap, siswa dapat melengkapi dengan tepat

Soal                                         :

Pada masa orientasi siswa, aku melanggar tata tertib. aku diberi sanksi agar meminta tanda tangan seluruh panitia. …. bagaimana kalau sampai orang tuaku dengar ya? Malu aku.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi buku harian tersebut adalah….

  1. Aku kapok tidak akan melanggar tata tertib lagi.
  2. Untung aku berani sehingga mudah dapat tanda tangan.
  3. Ach kecil, hanya tanda tangan ini. Bisa dipalsu.
  4. Keterlaluan memang panitia. Ach, biarin aja.

Kunci jawaban                        : A

Pembahasan:  Kalimat yang tepat untuk melengkapi buku harian tersebut adalah : aku kapok tidak akan melanggar tata tertib lagi.

Nomor 27

Kemampuan yang diuji           : Melengkapi catatan buku harian

Indikator                                 : Disajikan catatan harian yang urutannya tidak tepat , siswa dapat

menentukan urutan yang tepat.

Soal                                         :

(1) aku dihukum bu guru

(2) Jam bekerku pagi ini tidak berbunyi

(3) Aku datang terlambat

(4) Aku terlambat datang

(5) Aku naik bus penuh sesak

(6) nasib sial menimpa diriku

Urutan catatan buku harian yang tepat adalah….

  1. 2-4-3-5-1-6
  2. 2-4-5-3-6-1
  3. 6-2-3-4-5-1
  4. 6-2-4-5-3-1

Kunci jawaban                        : D

Pembahasan:  Urutan catatan buku harian yang tepat adalah 6-2-4-5-3-1

Nomor 28

Kompetensi Dasar                   :  Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks

Kemampuan yang diuji           : Melengkapi pesan singkat

Indikator                                 : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pesan singkat sesuai ilustrsai tersebut

Soal                                         :

Ketua OSIS tidak bisa memimpin rapat persiapan pelaksanaan bazar buku di sekolah karena harus memenuhi undangan PMI dalam rangka penanggulangan narkoba. Untuk itu, ia menugaskan wakil ketua  OSIS untuk menggantikannya memimpin rapat tersebut. Ia kemudian menulis memo.

Kalimat memo yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut adalah ….

  1. Tolong wakili saya menghadiri rapat penanggulangan narkoba. Saya ada rapat OSIS
  2. Harap menghadiri rapat OSIS. Saya akan menghadiri rapat penanggulangan narkoba.
  3. Mohon gantikan saya memimpin rapat persiapan bazar. Saya menghadiri undangan PMI
    1. Segera menghadiri rapat PMI. Saya akan memimpin rapat persiapan bazar

Kunci jawaban                        : C

Nomor 29

Kompetensi Dasar                   :  Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks

Kemampuan yang diuji           : Menentukan isi pesan singkat berdasarkan  konteks

Indikator                                 : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan penulisan pesan sesuai ilustrasi tersebut

Soal                                         :

Kepala Sekolah meminta kepala tata usaha membuat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru. Undangan itu ditujukan kepada staf dan guru.

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …

A. Buat laporan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan  guru.

  1. Segera buat undangan rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru, untuk staf dan guru.
  2. Buat daftar hadir rapat pembentukan panitia penerimaan siswa baru untuk staf dan  guru.
  3. Rapat pembentukan panitia siswa baru untuk staf dan guru segera dilaksanakan.

KUNCI JAWABAN  : B

Nomor 30

Kompetensi Dasar                   :  Menulis/menentukan paragrap laporan

Kemampuan yang diuji           : Menentukan susunan kalimat laporan

Indikator                                 : Disajikan lima kalimat laporan yang belum tersusun secara padu, siswa dapat menyusunnya menjadi paragraf yang padu

Soal                                         :

(1) Ketika kami turun gunung, hujan salju bertambah lebat.

(2)   Sungguh, pengalaman yang tak terlupakan.

(3)   Kesempatan yang baik itu, kami abadikan.

(4)   Pendakian itu kami lakukan, saat liburan kenaikan kelas.

(5)   Maklum baru pertama kali, di sana kami melihat hujan salju.

(6)   Perjalanan mendaki gunung tertinggi di Irian Jaya sungguh mengesankan.

Urutan kalimat laporan  yang tepat adalah …

  1. (6), (4), (2), (1), (3), (5)
  2. (4), (3), (2), (5), (2), (1)
  3. (6), (5), (4), (3), (1), (2)
  4. (4), (3), (2), (6), (5), (1)

KUNCI JAWABAN  : C

Nomor            31

31. Kemampuan yang diuji : Menentukan judul laporan

Indikator : Disajikan data sebuah laporan, siswa dapat menentukan paragraf  laporan yang sesuai.

Soal :

Kegiatan                            : Kirab Batik Solo Raya 2009

Tempat                              : Solo Grand Mall -  Balai Kota Surakarta

Waktu                               : 2 Oktober 2009

Alasan penyelenggaraan   : Memperingati hari Batik  Nasional                                                      Panitia                            : Pemerintah Kota Surakarta

Peserta                               : Perwakilan pelajar SMP dan pelajar SMU se-Surakarta

Keterangan                        : – Banyak diberikan doorprice

- Jarak tempuh sekitar 6 km

Laporan yang paling sesuai berdasarkan data-data tersebut adalah ….

  1. Pemerintah Kota Surakarta menyelenggarakan Kirab Batik Solo Raya 2009, dari Solo Grand Mall sampai Balai Kota Surakarta pada hari  Jumat tanggal 2 Oktober 2009. Dalam rangka memperingati hari Batik Nasional dan diberikan banyak doorprice kepada peserta yang menempuh jarak sekitar 6 km
  2. Selama satu hari, yaitu Jumat (2/10) Pemerintah Kota Surakarta memperingati hari Batik Nasional. Semua perwakilan pelajar SMP dan SMU se-Surakarta mengikuti acara Kirab Batik Solo Raya 2009. Doorprice juga diberikan kepada peserta yang beruntung. Rutenya adalah 6 km, mulai dari Solo Grand Mall sampai Balai Kota Surakarta
  3. Pemerintah Kota Surakarta dalam rangka memperingati hari Batik Nasional mengadakan acara Kirab Batik Solo Raya 2009 bersama perwakilan pelajar SMP dan SMU se-Surakarta menempuh jarak 6 km, mulai dari Solo Grand Mall sampai Balai Kota Surakarta. Di akhir acara tersebut dibagikan doorprice kepada para peserta yang beruntung
  4. Dalam rangka memperingati hari Batik Nasional, Pemerintah Kota Surakarta mengadakan Kirab Batik Solo Raya 2009. Kegiatan tersebut menempuh rute sejauh 6 km, dimulai dari Solo Grand Mall sampai Balai Kota Surakarta. Kegiatan yang berlangsung pada hari Jumat, 2 Oktober 2009 tersebut diikuti oleh perwakilan pelajar SMP dan SMU se-Surakarta. Pada akhir kegiatan dibagikan doorprice kepada peserta yang beruntung.

Kunci: B

Pembahasan

Nomor 32

32. Kemampuan yang diuji : Menentukan kalimat laporan berdasarkan konteks.

Indikator : Disajikan kalimat laporan secara acak, siswa  menentukan urutan kalimat laporan menjadi paragraf laporan yang padu.

Soal :

Perhatikan kalimat laporan kegiatan berikut!

(1) Dengan melibatkan banyak orang tersebut kegiatan dapat terlaksana meriah

(2) Berdasarkan hal tersebut, OSIS SMP N 24 Surakarta mengadakan lomba lari jarak jauh atau marathon

(3) Dalam rangka memperingati hari kemerdekaan RI, Pemerintah kota Surakarta mengaharapkan adanya kegiatan yang positif

(4) Kegiatan itu banyak di ikuti oleh banyak orang

Urutan kalimat laporan yang sistematis agar menjadi paragraph laporan yang padu adalah ….

  1. 3-4-1-2
  2. 1-2-3-4
  3. 2-3-4-1
  4. 4-3-2-1

Kunci; A

33. Kemampuan yang diuji : Melengkapi surat pribadi

Indikator : Disajikan kutipan surat pribadi  yang dirumpangkan bagian pembukanya, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

Soal :

Assalamu ‘alaikum wr. Wb.

….

Sebelumnya Ananda mohon maaf  karena baru bisa menulis surat . Sejak dua bulan terakhir ini , Ananda disibukkan dengan berbagai ujian di sekolah . Dua minggu lagi Ananda baru selesai menempuh ujian semester. Ananda mohon doa restu agar Ananda lulus semua  dalam menempuh ujian semster ini.

Wassalam wr. Wb.

Kalimat  yang tepat untuk mengisi bagian pembuka surat pribadi di atas adalah ….

  1. Melalui surat ini Ananda  mengabarkan bahwa keadaan kakak dalam keadaan sehat-sehat saja. Mudah-mudahan Ayahnda di Jakarta demikian halnya
  2. Bersama surat ini Kakanda mengabarkan bahwa keadaan Kakanda di kampung dalam keadaan sehat-sehat saja
  3. Dengan surat ini Ananda khabarkan bahwa keadaan keluarga semuanya dalam lindungan Tuhan.
  4. Bersama surat ini Ananda mengabarkan bahwa keadaan Ananda sehat wal afiat. Mudah-mudahan Ayahnda di Jakarta demikian halnya.

Kunci Jawaban            :   C

Nomor:   34

Kemampuan

Yang diuji           :    Menulis/melengkapi surat pribadi

Indikator        :    Disajikan kutipan surat pribadi,  siswa dapat menentukan balasan yang  tepat terhadap surat tersebut.

Soal                    :     Sahabatku

Adinda

Eh, ngomong-ngomong kok suratku yang kemarin tidak kamu balas, lagi sibuk ya? Aku juga sibuk nih. Banyak tugas dari sekolah yang harus aku selesaikan, tetapi aku sempatkan menulis surat buatmu demi kelancaran silaturahmi kita. Makanya, aku ingin kamu membalas suratku ini!

Dari

Ikhtiari

Balasan surat yang paling tepat untuk surat tersebut adalah …

  1. Terima kasih atas balasan suratmu. Maaf aku sibuk, jangan mengganggu kegiatanku, karena waktu bagiku adalah uang.
  2. Membalas surat  Anda dalam penawaran produk terbaru membuat saya tertarik untuk segera mendapatkannya. Segera kirimkan barang-barang berikut ini ke alamat saya. Pembayaran dilakukan setelah barang-barang saya terima.
  3. Sudah dulu ya, jangan lupa sisihkan waktu tuk balas suratku, aku masih selalu mengingatmu  di setiap saat. Jangan pernah putuskan tali silaturahmi yang kita bina selama ini. Terima kasih.
  4. Hai, Ikhti. Maaf, aku baru sempat membalas suratmu. Ibuku baru saja diopname di RS selama sebulan, jadi aku yang menunggunya. Pastinya silaturahmi harus selalu kita jaga.

Kunci Jawaban            :   D

Pembahasan    :

Nomor:   35

Kemampuan

Yang diuji           :    Menulis/melengkapi surat resmi

Indikator        :    Disajikan kutipan surat resmi yang bagian alamatnya dirumpangkan,  siswa dapat melengkapinya.

Soal                    :

Perhatikan surat berikut !

ORGANISASI MUDA-MUDI “MIKASA”

Alamat : Jalan Ronggo Warsito 5 , Wonosari, Trucuk, Klaten

Nomor :  008/MKS/2009 23 Januari 20009
Perihal :  Undangan
………
………
Assalamualaikum Wr.Wb.,

Kami mengharap kehadiran Saudara pada,

hari, tanggal  :  Senin,  26 Januari 2009

waktu            :  Pkl. 19.30

tempat           :  Balai Kampung Dk.Gedongan Lor, Wonosari, Trucuk.

Atas kehadiran Saudara, kami ucapkan terima kasih.

Wassalamualaikum Wr.Wb.

Hormat saya,

Ketua,

Pakaryo Buang

Penulisan alamat surat yang tepat untuk melengkapi surat undangan tersebut adalah…

  1. Yth. Saudara Agus

di tempat

  1. Kepada

Yth. Sdr. Agus

Gedongan Lor, 01/05 Wonosari

Trucuk

  1. Yth. Sdr. Agus

Gedongan Lor 01/05, Wonosari, Trucuk

  1. Yth: Sdr. Agus

d.a. Gedongan Lor 01/05, Wonosari, Trucuk

Kunci Jawaban            :   C

Pembahasan     :   Alamat surat resmi yang benar tidak menggunakan kata kepada, setelah Yth diberi tanda titik (.), diakhir alamat tidak diakhiri tanda apapun

Nomor:   36

Kemampuan

Yang diuji           :    Menulis/melengkapi surat resmi

Indikator        :    Disajikan kutipan surat resmi yang bagiannya (pembuka, isi, penutup, alamat, tanggal surat) tidak tepat,  siswa dapat menentukan perbaikannya dengan tepat.

Soal                    :

Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 29 dan 30!

DINAS PENDIDIKAN DASAR

SMP Tunas Muda Harapan Bangsa

Jalan Delman Utama Kebayoran Lama Jakarta Selatan

Nomor: 11/SMP.T/G/08                                          (1) Jakarta, 8 Februari 2008

Hal     :  Undangan

Yth. Bapak/Ibu Wali Murid Kelas IX

SMP Tunas Muda Harapan Bangsa

Dengan hormat,

Sehubungan dengan pelaksanaan Ujian Nasional 2007/2008, kami  mengharap kehadiran Bapak /Ibu pada

hari,tanggal       :  Jumat , 8 Februari  2008

waktu                 :   Pukul 08.00

tempat               :   Ruang Aula  SMP Tunas

acara             :  Sosialisasi Penyelenggaraan Ujian Nasional

Perbaikan bagian surat pada nomor (1) surat tersebut adalah …

  1. Jakarta, 8 Pebruari 2008.
  2. Jakarta, 8 – 2 – 2008
  3. 8 Februari 2008
  4. 8 Pebruari 2008

Kunci Jawaban            :   C

Nomor 37

Kemampuan yang diuji  : menulis/melengkapi surat resmi

Indikator  :  Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi surat berdasarkan ilustrasi kegiatan tersebut.

Soal  :

Pengurus OSIS SMP Harapan mengadakan studi banding ke OSIS SMP N 4 Palangkaraya  pada minggu yang lalu. Mereka diterima dengan baik dan mendapatkan hasil sesuai harapan, dan mereka akan berkirim surat ke SMP N 4 Palangkaraya.

Bunyi isi surat yang tepat adalah ….

  1. Kami sangat berterima kasih atas sambutan dan pelayanan Saudara. Kami berharap selanjutnya tetap terjalin hubungan yang baik.
  2. Kami ucapkan terima kasih atas sambutan dan pelayanan Saudara dan kami mohon maaf, selanjutnya Saudara harus melakukan kunjungan balasan.
  3. Kami sangat berterima kasih atas bantuan dan bimbingan  Saudara. Kami berharap Saudara tetap bersedia membantu dan membimbing kami.
  4. Kami keluarga besar OSIS SMP Harapan mengucapkan banyak terima kasih dan mohon maaf atas semua kesalahan kami selama ini.

Kunci Jawaban  : a

Pembahasan  : Isi surat yang tepat adalah ucapan terima kasih dan harapan kepada pihak lain karena telah dibantu, tanpa ada unsur untuk memaksa kepada pihak lain.

Nomor 38

Kemampuan yang diuji  : menulis/menentukan rangkuman

Indikator  :  Disajikan sebuah bacaan yang terdiri atas dua atau tiga paragraf, siswa dapat menentukan  rangkuman bacaan tersebut.

Soal  :

Tanah air kita termasyhur akan keindahannya. Alam Indonesia terdiri dari genangan air dan ribuan pulau. Pepohonan yang indah, kembang-kembang cantik berbagai warna, akar dan rotan yang membelit pada pepohonan, kupu-kupu dan serangga yang mengitari tumbuhan memberikan ilham kepada rakyat Indonesia untuk menciptakan keindahan serupa.

Para seniman melukiskan keindahan alam Indonesia dalam bentuk ukiran dan lukisan. Ukiran ini mereka buat di atas benda keras maupun lunak. Di atas benda keras mereka memahatkan atau mencungkilkan ukiran-ukiran itu. Di atas benda lunak misalnya pada kain mereka membatik.

Rangkuman kedua paragraf di atas yang tepat adalah ….

  1. Seniman banyak yang mengambil tema keindahan alam dalam menciptakan karyanya.
  2. Keindahan alam Indonesia menjadi ilham bagi para seniman dalam menciptakan karyanya.
  3. Seniman mengekspresikan karyanya pada benda keras dan benda lunak berupa ukiran dan batik
  4. Tanah air kita kaya akan keindahan termasuk di dalamnya keindahan alam dan hasil karya seniman.

Kunci Jawaban  : b

Pembahasan   :

Yang dibahas dalam paragraf di atas adalah para seniman yang mengekspresikan keindahan alam Indonesia ke dalam bentuk ukiran dan lukisan, bukan masalah keindahan alam yang dibahas.

Nomor 39

Kemampuan yang diuji  : menulis/menentukan slogan

Indikator  :  Disajikan kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan slogan yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Soal  :

Menjelang ujian nasional, sekolah mulai sibuk. Sekolah memberikan pelajaran tambahan. Bahkan tiada hari tanpa belajar baik di sekolah maupun di rumah. Semua dilakukan agar sukses dalam menempuh ujian nasional.

Slogan yang sesuai dengan situasi di atas adalah ….

a.   Rajin-rajinlah engkau belajar

b.   Sebaiknya kita selalu belajar

c.   Belajar kunci keberhasilan

d.   Belajarlah agar selalu pandai

kunci Jawaban : c

Pembahasan  : Slogan merupakan kalimat pendek yang mudah diingat tanpa ada unsur untuk memerintah orang lain. Pada pilihan di atas hanya ada satu pilihan yang isinya tidak menghimbau atau memerintah.

Nomor 40

Kemampuan yang diuji  : menulis/menentukan slogan

Indikator  :  Disajikan slogan yang pilihan katanya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat

Soal :

Berantaslah antrak agar anak bangsa selamat

Pembetulan slogan di atas yang tepat adalah ….

  1. Memberantas antrak merupakan kewajiban kita bersama.
  2. Berantaslah antrak sampai seakar-akarnya.
  3. Jagalah kesehatan diri dengan memberantas antrak.
  4. Memberantas antrak menyelamatkan anak bangsa.

Kunci Jawaban  : d

Pembahasan  : Slogan merupakan kalimat pendek yang mudah diingat tanpa ada unsur untuk memerintah atau memaksa orang lain.

Pembahasan    :  Tanggal surat resmi tidak menggunakan nama kota, karena sudah ada kepala surat. Bulan Februari bukan Pebruari atau diganti angka 2.

Nomor 41

41. Kemampuan Yang diuji    : Menulis atau melengkapi petunjuk melakukan sesuatu

Indikator                              : Disajikan beberapa kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang disusun secara acak, siswa dapat menentukan susunan yang tepat

Soal                                     :

Berikut ini langkah-langkah pembuatan telor asin secara acak

1)      telor dimasukkan ke dalam batu bata yang sudah dihaluskan dan dicampur garam

2)      Telor dibersihkan

3)      Telor direbus

4)      Delapan hari kemudian telor diangkat dan dicuci.

Langkah-langkah yang benar pembuatan telor asin adalh

  1. 2-1-4-3
  2. 3-1-2-4
  3. 1-4-2-3
  4. 1-2-3-4

Kunci: A

Nomor 42

42 Kemampuan Yang diuji    : Menulis teks pidato

Indikator                              : Disajikan teks pidato yang dirumpangkan bagian pembuka, isi, atau penutup siswa dapat melengkapi dengan tepat

Soal                                     : Demikianlah yang dapat saya sampaikan pada kesempatan ini…. wassalamu’alaikum wr.wb.

Untuk melengkapi kalimat rumpang di atas yang tepat adalah….

  1. Semoga acara ini berjalan lancar dan sukses
  2. Mohon maaf bila ada perkataan yang kurang berkenan
  3. Saya sebagai manusia biasa banyak kekurangan
  4. Tiada gading yang tak retak, ini kami yang sebenarnya

Kunci: C

Nomor 43

43. Kemampuan Yang diuji    : Menentukan bagian pembuka, isi, atau penutup teks pidato

Indikator                              : Disajikan dua ilustrasi sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian pembuka, isi, atau penutup

Soal:

Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan berbagai kenikmatan taufiq, hidayah, dan inayahnya sehingga kita dapat berkumpul di majlis yang mulia ini.

Petikan pidato di atas merupakan….

  1. a.         isi pidato
    1. b.            penutup pidato
    2. c.            pembuka pidato
    3. d.            simpulan pidato

Kunci  : C

Nomor 44

44. Kemampuan Yang diuji    : Menyunting teks pidato

Indikator                              : Disajikan teks pidato yang struktur kalimatnya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan.

Soal:

Mengingat waktu sudah menunjukkan pukul 21 00 maka acara akan segera dimulai.

Perbaikan kalimat di atas, yang tepat adalah….

  1. mengingat waktu sudah pukul 21.00 maka acara akan segera dimulai
  2. mengingat sudah pukul 21.00 mak acara akan segera dimulai
  3. karena sudah pukul 21. 00 acara akan dimulai
  4. berhubung waktu sudah pukul 21.00 maka acara akan segera dimulai.

Kunci: C

Pembahasan:

Nomor 45

Kemampuan yang Diuji         :     Menulis/menentukan isi teks pidato berdasarkan ilustrasi

Indikator Soal                        :     Disajikan sebuah ilustrasi suatu kegiatan, siswa dapat menentukan paragraf bagian isi, teks pidato yang tepat

SOAL                                     :

Dalam acara penglepasan siswa SMP Cempaka, Ahmad memberikan pidato sambutan mewakili siswa Kelas VII dan VIII.

Bagian isi pidato Ahmad yang tepat adalah …

  1. Pertahankan prestasi kalian, agar orang tua kalian semakin bangga. Harapan saya, kalian lebih sukses pada masa mendatang.
  2. Pada kesempatan yang baik ini, saya ucapkan terima kasih. Semoga segala pengorbanan kalian, mendapat imbalan dari Tuhan.
  3. Berjuanglah terus sampai titik darah penghabisan. Seperti kata bijak, di mana ada kemauan, pasti  ada jalan kesuksesan.
  4. Kami mengucapkan selamat dan sukses  untuk Kakak. Semoga di jenjang yang lebih tinggi, Kakak lebih sukses.

KUNCI JAWABAN      : d

PEMBAHASAN                        :

Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.

Kata kunci       :           pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang  disampaikan); penutup pidato (harapan, permohonan maaf)

Nomor 46

Kemampuan yang Diuji         :     Menulis/melengkapi kutipan pidato

Indikator Soal                        :     Disajikan teks pidato yang struktur kalimatnya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikannya.

SOAL                                       :

Terus terang, pagi ini kami sangat senang dan bahagia. Berhasil menyelesaikan pendidikan tepat pada waktunya adalah cita-cita kami.

Dalam kesempatan ini kami secara khusus mengucapkan terima kasih kepada ibu dan bapak guru yang telah membimbing kami. Semoga Tuhan Yang Mahakuasa membalas jasa ibu dan bapak guru.

Kami sadar bahwa selama belajar di sekolah ini, kami sering berbuat kesalahan. Oleh karena itu, apabila terdapat kesalahan, kami mohon maaf yang sebesar-besarnya. Demikian pula untuk adik-adik kelas VII dan VIII, kami minta maaf atas semua kesalahan kami selama bergaul dan bermain bersama.

Pembetulan kalimat bercetak miring yang tepat  adalah…

  1. Oleh karena itu, kami mohon maaf.
  2. Kami mohon maaf yang sebesar-besarnya.
  3. Apabila kami salah, kami mohon maaf.
  4. Oleh karena itu, maafkan kami yang tulus.

KUNCI JAWABAN        :  a

PEMBAHASAN              :

Permohonan maaf tidak dapat diukur besarnya, sehingga tanpa kata sebesar-besarnya. Kalimat yang tepat cukup dengan memohon maaf.

Nomor 47

Kemampuan yang diuji  : menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)

Indikator  :  Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan masalah karya ilmiah yang tepat berdasarkan tema.

SOAL                                              :

Tema: Meningkatkan  prestasi belajar

Rumusan masalah yang tepat sesuai tema tersebut adalah…

  1. Siapa sajakah yang prestasi  belajarnya meningkat?
  2. Kapan kita dapat meningkatkan prestasi belajar?
  3. Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar?
  4. Apakah dengan belajar dapat meningkatkan prestasi?

KUNCI JAWABAN        : c

PEMBAHASAN              :

Rumusan masalah berisi pertanyaan. Rumusan masalah cirinya singkat, jelas, dan terarah yang dikemukakan dalam ilmiah merupakan rangkaian pertanyaan yang diuraikan dari tema. Rumusan masalah tidak boleh keluar dari topik yang diteliti atau dibahas.

Kata kunci            :           kata tanya yang digunakan adalah kata tanya yang memerlukan penjelasan, jawaban yang panjang dan mendetail. (bagaimana, mengapa, apakah…dll)

Nomor 48

Kemampuan yang diuji  : menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)

Indikator  :  Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraph latar belakang berdasarkan identifikasi masalah karya ilmiah tersebut.

SOAL                                        :

Identifikasi masalah:

  1. Apakah sampah dapat dimanfaatkan?
  2. Bagaimana pengelolaan sampah agar bermanfaat?

Latar belakang karya ilmiah yang sesuai dengan identifikasi masalah tersebut adalah …

  1. Sampah selama ini dianggap sesuatu yang menjijikkan. Jika dikelola dengan baik, sampah akan bermanfaat bagi manusia.  Bagaimana mengelola sampah agar bermanfaat? Hal itu yang akan diteliti dalam karya ilmiah ini.
  2. Sampah   yang dikelola dengan baik menjadi salah satu alternatif pengganti minyak bumi yang kian menipis. Mari kita manfaatkan sampah di sekeliling kita sebaik-baiknya. Karena sampah jika dikelola dengan baik akan memberi keuntungan.
  3. Sampah dibedakan menjadi dua. Sampah basah dan sampah kering. Sampah basah adalah sampah yang  berasal dari limbah rumah tangga. Sedangkan contoh sampah kering adalah sampah yang berupa plastik, kertas, dan bekas kemasan.
  4. Berdasarkan hasil penelitian, sampah yang selama ini dianggap menjijikkan ternyata dapat dimanfaatkan untuk bahan bakar pengganti minyak tanah. Oleh karena itu, mari kita manfaatkan dan kelola sampah secara maksimal dan profesional.

KUNCI JAWABAN        : a

PEMBAHASAN              :

Latar belakang adalah jawaban pertanyaan “apa yang melatarbelakangi” sehingga masalah tersebut dijadikan topik penelitian atau pembahasan. Pada latar belakang dicantumkan pula alasan yang mendukung topik atau data yang ingin dijadikan karya ilmiah.

Kata kunci             : apa yang melatarbelakangi… masalah karya ilmiah tersebut

Nomor 49

Kemampuan yang diuji : Menentukan saran berdasarkan simpulan

Indikator : Menentukan kalimat saran berdasarkan simpulan

Soal : Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menyaksikan orang merokok dengan bebasnya. Padahal, iklan bahaya merokok telah didengungkan di mana-mana, bahkan pada bungkus rokok pun di tulisnya. Berdasarkan hal itulah penulis bermaksud meneliti bahaya merokok bagi kesehatan.

Soal kalimat saran yang benar adalah

  1. di larang merokok di dekat pom bensin
  2. merokok dapat menyebabkan impotensi dan gangguan janin
  3. merokok dapat menggangu kesehatan orang lain
  4. sebaiknya anda tidak merokok karena menggangu kesehatan

Kunci jawaban : D

Nomor 50

Kemampuan yang diuji : Menentukan penulisan daftar pustaka berdasarkan data buku

Indikator : Disajikan data buku, siswa dapat menentukan penulisan daftar pustaka

Soal : Data Buku

Judul; Apresiasi Sastra untk SMA

Penerbit: Angkasa, Bandung 1986

Penulis:Erna Husnan

Berdasarkan data tersebut penulisan daftar pustaka yang benar adalah

  1. Ema, Husnan, Apresiasi Sastra Untuk SMA, Bandung: Angkasa. 1986
  2. Husnan, Ema. 1986. Apresiasi Sastra Untuk SMA. Bandung: Angkasa.
  3. Husnan, Ema . Apresiasi Sastra Untuk SMA. 1986. Bandung: Angkasa.
  4. Ema, Husnan. 1986. Apresiasi Sastra Untuk SMA. Bandung: Angkasa.

Kunci jawaban : B

Nomor 51

Kemampuan yang diuji : Memperbaiki ejaan, tanda baca, pilihan kata, atau kalimat tidak efektif

Indikator : Disajikan kalimat tidak efektif, siswa dapat menentukan perbaikan yang tepat.

Soal : Orang yang dapat dengan mudah tertular penyakit virus HIV adalah remaja muda yang meninggalkan rumah pada usia 12 hingga 17 tahun dan kecanduan narkotika.

Penggunaan kata yang menyebabkan kalimat tersebut tidak efektif adalah ….

  1. dapat, dengan, penyakit, remaja.
  2. dapat, penyakit, virus, muda.
  3. dapat, dengan, penyakit, muda.
  4. dapat, penyakit, virus, remaja.

Kunci jawaban : a

Nomor 52

Kemampuan yang diuji : Membuang/mengganti kalimat tidak padu dalam

Indikator : Disajikan kalimat tidak padu dalam paragraf, siswa dapat menentukan perbaikannya.

Soal : (1) Pantai Nusa Penida memiliki tata keindahan alam laut yang dapat memancing kedatangan wisatawan yang mendambakan suasana nyaman, tenang, jauh dari hiruk pikuk kota. (2) Khusus bagi mereka yang hobi menyelam, Pantai Nusa Penida seakan merupakan akuarium alam seukuran raksasa. (3) Pantai  Nusa Penida, tempat yang cocok untuk beternak penyu.

Agar menjadi paragraf yang padu kalimat perbaikan pada nomor 3 adalah .…

  1. Pantai Nusa Penida tidak jauh dari Kota.
  2. Pantai Penida tempat meneliti ikan buas.
  3. Pantai Penida segera dibangun menjadi tempat riset.
  4. Pantai Nusa Penida, tempat yang tepat bagi yang menyukai wisata.

Kunci jawaban : d

Nomor 53

Kemampuan Yang diuji    : Melengkapi sampiran/ isi pantun rumpang

Indikator                              : Disajikan pantun yang larik sampiran/ isinyanya dirumpangkan siswa dapat melengkapinya dengan tepat

Soal                                     :

Perhatikan kutipan pantun berikut!

Pergi berlayar ke Bermuda celana

Layar perak sobek ditambal

Rajin belajar di saat muda

….

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah ….

  1. agar orang tua tidak kesal
  2. agar tidak menjadi bebal
  3. agar kelak tidak menyesal
  4. agar ilmu dapat dijajal

Kunci:  C

Nomor 54

54. Kemampuan Yang diuji    : Menentukan pantun berdasarkan konteks

Indikator: disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan pantun yang sesuai ilustrasi tersebut.

Soal:

Pak Heru sudah lama memperhatikan Pak Gatot. Pak Heru berpendapat kalau Pak Gatot orangnya pendiam, tetapi teliti dalam pekerjaannya. Lain halnya dengan Pak Martono yang kerjanya cepat, tetapi hasilnya kurang memuaskan.

Pantun yang tepat untuk melukiskan Pah Gatot adalah ….

  1. Naik ke gunung mencari batu

Bawa surat dari priangan

Bekerja saling membantu

Pekerjaan berat jadi ringan

  1. Kayu kering api membara

Pepaya muda masih mengkal

Bekerja dengan sedikit bicara

Pasti nanti hasilnya maksimal

  1. Dua di tambah dua empat

Ambil bambu buat tusukan

Bekerjalah dengan cepat

Agar hasil memuaskan

  1. Ada tamu bawa ubin

Kunyit putih dibuat jamu

Jika kamu jadi pemimpin

Perhatikan anak buahmu

Kunci: B

Pembahasan:

Nomor 55

55. Kemampuan Yang diuji    : Menentukan pantun balasan

Indikator: disajikan sebuah pantun,siswa dapt menentukan pantun balasan yang tepat

Soal:

Perhatikan kutipan pantun berikut ini

Merantau orang ke Jakarta

Untuk mencari sesuap nasi

Meski engkau jauh di mata

Namun selalu dekat di hati

Balasan yang tepat untuk pantun tersebut adalah….

  1. Jalan ke kota bersama kakak

Sambil membawa buah lobak

Karena abang sudah tiba

Marilah kita jalan bersam

  1. Ke rumah nenen membawa buku

Duku dibeli di Pasar Baru

Si abang pandai merayu

Saya kan jadi malu

  1. Sayang sungguh ayang

Aku sudah ada yang punya

Bulan depan datang menjelang

Aku sudah tidak melajang

  1. Pergi ke sungai membawa kayu

Tidak lupa memetik maja

Janganlah engkau suka merayu

Lebih baik kita berteman saja

Kunci: B

Pembahasan:

Nomor 56

56. Kemampuan Yang diuji    : melengkapi puisi dengan larik bermajas

Indikator: disajikan puisi yang lariknya dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi dengan larik bermajas

Soal:

Perhatikan kutipan puisi berikut

Sapa Rindu

Ketika rindu berat menyapa

Dan wajahmu di….

Kalori dalam diri hilang entah berapa

Terdiam, terhuyung betapa nista

Namun kau tetap kukuh,teguh

Membuat persendianku runtuh

Dan serat hati menjadi….

Tak tahukah di matamu

Rinduku berlabuh?

Kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut

  1. Bulu mata, rapuh
  2. Jendela, jatuh
  3. Dalam dada, utuh
  4. Dalam hati, jauh

Kunci: A

Pembahasan:

Nomor 57

Kemampuan yang diuji  : menentukan puisi berdasarkan konteks

Indikator  :  Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan puisi yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Soal  :

Perhatikan ilustrasi berikut ini!

Libur semester kemarin, Yanto menjenguk neneknya di desa Kuwarasan Kabupaten Kebumen seminggu lamanya. Pada suatu sore yang indah ia pergi ke sawah. Padi yang menguning, angin spoi-spoi, membuat hatinya sejuk, tenang, dan penuh harap seperti padi yang siap dipanen. Terbersit di dalam hatinya kegembiraan disertai rasa syukur yang dalam.

Puisi yang tepat berdasarkan ilustrasi di atas adalah ….

  1. Kampung yang indah

padi menguning

angin berhembus perlahan

aku bersyukur pada-Mu

  1. Laksana permadani indah

Menguning padi terhampar

Angin berhembus spoi-spoi

Sejuk, tenang, harapan

Bersyukur aku pada-Mu

  1. Padi menguning

Angin spoi-spoi

Kesejukan, ketenangan

Aku gembira

dan bersyukur pada-Mu

  1. Tuhanku

Engkau beri padi menguning

Angin spoi menyejuk diri

Aku gembira

dan bersyukur pada-Mu

Kunci Jawaban   : b

Pembahasan  :

Jawaban b menggunakan penokohan yang tepat (sesuai dengan ilustrasi). Dalam jawaban tersebut terkandung isi yang terangkum dalam ilustrasi secara lengkap.

Nomor 58

Kemampuan yang diuji  : melengkapi naskah drama

Indikator  :  Disajikan kutipan drama yang dialognya rumpang, siswa dapat melengkapinya dengan tepat.

Soal  :

Perhatikan kutipan dialog berikut ini!

Tuti           : ( Sibuk mencari sesuatu di dalam tasnya)

“Uangku hilang!”

Hasna       : “Hilang? Kamu lupa menaruh barangkali.”

Tuti          : “Nggak mungkin, tadi kutaruh di dalam tas.”

Amran      : (menghampiri Tuti)

“Jangan-jangan” (menunjuk Soleh yang sedang duduk) “Dia kan tidak ikut olah raga.”

Soleh        : ….

Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog di atas adalah ….

  1. “Ya, memang saya yang mengambilnya. Maaf ya, Tut.”
  2. “Jangan begitu, saya kan terpaksa.”
  3. “Jangan menuduh Amran, belum tentu tuduhanmu benar!”
  4. “Jangan begitu Amran, kamu kurang ajar, ya!”

Kunci Jawaban  : c

Pembahasan  : kalimat dalam jawaban c sesuai dengan konteks dialog sebelumnya serta menggambarkan adanya hubungan logis.

Nomor 59

Kemampuan yang diuji  : menentukan drama berdasarkan konteks

Indikator  :  Disajikan ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan drama yang tepat sesuai dengan ilustrasi.

Soal  :

Perhatikan ilustrasi berikut ini!

Zulfan merasa takut ketika diajak kakaknya berobat ke dokter. Ia takut jarum suntik, padahal dokter hanya memeriksa dan member obat untuknya.

Naskah dialog yang tepat sesuai dengan ilustrasi di atas adalah ….

  1. Anisa     : (menggandeng tangan Zul) “Ayo masuk, dokter sudah memanggil”

Zulfan    : “Takut, Kak.”

Dokter   : “Jangan takut, sini saya suntik, tidak sakit kok!”

Zulfan    : “Jangan. Tolong!”

  1. Dokter   : “Kenapa kamu?”

Anisa     : “Ini, dok. Badannya panas.”

Zulfan    : “Jangan disuntik, dok!”

Dokter   : “Coba berbaring,( dokter menempelkan alat ke dada dan perut Zulfan) tidak apa-apa kok! Tunggu saya buatkan resep dulu.”

  1. Dokter   : “kamu sakit, Nak?”

Zulfan    : “Ya, dok tapi jangan disuntik ya, saya takut!”

Anisa     : “Ah, kamu ingin sembuh tidak?”

Zulfan    : “ Ya, Kak.”

Dokter   : “Betul kakakmu Zulfan, kamu harus disuntik agar cepat sembuh.”

  1. Anisa     : “Dok, adik saya sakit panas, mohon diperiksa, dok!”

Dokter   : “Oh begitu, ayo sini berbaring.”

Zulfan    : “Tolong, jangan disuntik ya, dok. Aku takut!”

Anisa     : “Kamu ingin sembuh tidak?”

Zulfan    : “Iya, kak.”

Dokter   : (menempelkan alat ke dada dan perut Zulfan) “Tidak apa-apa, kok. Hanya sedikit kelelahan, sebentar saya buatkan resep ya.”

Anisa     : “ Iya, dok.”

Kunci Jawaban  : d

Pembahasan  :

Isi dialog dalam jawaban tersebut lengkap sesuai dengan ilustrasi.

Nomor 60

Kemampuan yang diuji  : menyunting penulisan drama

Indikator  :  Disajikan kutipan drama yang penulisannya salah, siswa dapat ,menentukan perbaikan yang tepat.

Soal  :

Perhatikan kutipan drama berikut !

Guru         : “Selamat pagi, anak-anak. Ayo Amir kumpulkan tugas teman-temanmu.” (1)

Amir         : (bergegas mengambili buku teman) “Ya, pak.”  (2)

Dodot       : (bingung, gusar) “Mir, buku saya tertinggal di rumah.”   (3)

Guru         : (Menghitung dengan teliti) “Kurang satu, siapa belum mengumpulkan?”  (4)

Dodot       : Sa, saya Pak. Anu tadi ketinggalan di rumah. Maaf sekali ya, Pak.  (5)

Agar penulisan dialog nomor (5) dalam kutipan drama di atas benar, perbaikan yang tepat adalah ….

a. Sa… saya, Pak. Tadi tertinggal. Maaf ya, Pak.

b. “Sa… saya, Pak. Buku saya ketinggalan di rumah. Maaf ya, Pak.”

c. “Sa… saya, Pak. Buku saya tertinggal di rumah. Maaf ya, Pak.”

d. “Sa… saya, Pak. Anu tertinggal di rumah. Maaf ya,Pak.”

Kunci Jawaban     :  c

Pembahasan         :

Kalimat dalam jawaban tersebut selain pilihan katanya baku, penulisan dialog juga sudah benar ( sesuai aturan penulisan naskah drama)

About these ads

17 thoughts on “Prediksi Soal UN Tahun 2010/2011

  1. Ping-balik: Soal-soal Latihan UN Bahasa Indonesia SMP « R A N G P A S I S I A

  2. Terima kasih, sangat membantu buat anak didik di Blitar.

    makasih udah mampir, yang ada penjelasan untuk soal dan pembahasan, yang lain untuk latihan. semakin banyak berlatih, semakin mudah berhasil. amin

  3. Thanks ya pak…….. dah meng upload soal2 bahasa Inonesianya.
    Sangat membantu saya untuk mengajarkannya pd anak didik saya.

    Terima kasih juga sudah mau berkunjung ke blog saya. Ini ada SKL untuk tahun 2012, semoga bermanfaat dan sukses untuk anak-anak. amin

  4. terima kasih telah membantu kami. Semoga amal baik Bapak dibalas dengan kebaikan yang berlipat. Amin.

    Amin. ini ada SKL UN tahun 2011/2012 barangkali bisa bermanfaat

  5. inilah yang kami cari selama ini yang lengkap dengan skl dan indikator soal. terima kasis atas jasanya. smoga anak bangsa cerdas dan maju.

  6. Ping-balik: Soal-soal Latihan UN Bahasa Indonesia SMP

  7. Привет!У меня есть новость он-лайн Тогда читайте новость – Сумы объявления bazar.sumy.ua – объявления Сумы , Бесплатная доска bazar.sumy.ua – объявления bazar.sumy.ua , Бесплатная доска объявлений SumyUA – объявления bazar.sumy.ua и объявления Сумы – доска г.Сумы или доска bazar.sumy.ua – Бесплатная доска объявлений SumyUA … Всем пока рад был сообщить…

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s